本书将全面解读一个人从父母中获取的“成功密码”，我们将其称之为“天赋商数”（GIFT QUOTIENT），简称天商（GQ）。什么是天商？它就是你通过遗传途径获取的才能数值，它代表了你*基本的能力。这种能力一旦获取，一生中都很难改变，除非遇到特殊的奇遇。在理想的情况下，哪项天赋高些，哪项低些并无太大的影响，关键在于你对自己天赋的正确认识和恰当运用。
本书将提供给你一个获得成功的架构与实用的行动技巧。希望你在阅读本书时，可以重新把握儿童的神奇天赋——一种可能会再度出现在你身上、赋予你成功的神奇力量。这样，某**你也许会突然感觉到，成功是再容易不过的事情。

序言
前言
**部 生活中的天赋商数
**章 游戏天赋
游戏是学习和生活和一种方式，成长的动力是创造游戏、得到乐趣。
游戏是获得成功的秘诀，通过游戏能重新定义工作的本质和内涵。
游戏是创造行动、共事与凝聚真正合作精神的共同语言。
利用身体和心智做游戏，会舒缓每天排山倒海的任务压力，并且获得精力与热忱，去做更令人惊奇的事情。
测试1 儿童天赋测试
测试2 沟通能力测试
测试3 社交能力测试
第二章 热忱天赋
热忱与活力是面对无数机会时，*佳的处世方法。
天才的秘密在于将童年精神带进生活和工作，并且永远保持热忱。
热忱与活力**是创造有价值事物的必要条件。
对值得努力的事情展现热忱，这样就具有强大的威力、感染力和号召力。
测试4 情绪稳定性测试
测试5 活力水平测试
第三章 专注天赋
企业*重要的任务就是专注于核心价值，以及企业想要发展的业务。
追求成功，必须知道自己该往何处去，如何达到目的地。
成功路上，我们要问对问题——愿景是我们选择前往的地点，策略是我们选择前去的方法，焦点则是我们走对的方向。
发现自己的专注天赋，重新定位自己。
测试6 意志力测试
测试7 性格与压力测试
测试8 性格类型测试
测试9 性向测试
测试10 左脑型或右脑型测试
第四章 迫切天赋
第五章 领导天赋
第二部 竞争中的天赋商数
第六章 惊喜天赋
第七章 好奇天赋
第八章 疑问天赋
第九章 尝试天赋
第十章 创造天赋
第三部 成功中的天赋商数
第十一章 参与天赋
第十二章 舒适天赋
第十三章 成就天赋
结束语
附录 天赋测验

1979年6月，中国曾派出一个访问团，去年美国考察初级教育。回国后，写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字：
学生无论品德优劣，能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。
小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头，好像都意如反掌似的。
重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如茶，而数、理、化则乏人问津。
课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。
*后，在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入膏盲，可以这么预言，再用二十年的时间中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的**大国。
在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文��：
中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动除外。
中国的学生喜欢早走，七点钟之前，在中国的大街上见到的*多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。
中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。
中国把考试分数*高的学生称为学习***的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。
在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上*勤奋的，在世界上也是起得*早、睡得*晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个**的同年级学生比较，都是*好的。