为了更好地适应教材不断改革发展的状况，适应南方和北方，教育大省和中西部欠发达地区基础教育不同程度的共同需求，2002年8月，我们成立了课题组。经过一年多时间的调研，构思、设计并形成了《中小学课堂知识手册》丛书的*初框架。首都、南京、山东、天津、安徽、曲阜等师范大学及其附中和北京海淀教师进修学院、黄冈、启东、合肥、铜陵和山西康杰中学的部分校长、教师、为丛书的编写贡献了极大的智慧。
我们认为，根据落实知识点比落实教材章节篇更有前景和不管教材的品种、版本有多少，大纲和课标，知识点和版块结构必然相对固定的基本认识、从书胡定了既立足学科的深度、广度、又立足在适当提高，立足在新课标明、新大纲全面诠释的编撰方针。并且参考了教育部颁布的几种有较大影响的教材，在基础知识和基本技能，学习思维方法，观察能力、实验能力和自学能力等方面，剖析学科概念内涵，拓展和延伸外延，点拨疑难易错点和注意强调知识内容横向综合，典型问题纵向综合，并力求把热点专题及相关知识交叉适当归纳的基本思想。
丛书取材新颖，立意深刻，突出了应用能力，注重测试创新能力，具有开放性、探究性两方面的特点，不仅是学生学习的好工具，还可以作为教师的

**章 汉语拼音
一、音节
二、声母
三、韵母
四、拼音方法
五、声调
六、整体认读音节
七、YW的用法
八、大写字母
九、汉语拼音字母的书写
十、隔音符号
十一、音变
第二章 汉字
一、汉字的性质
二、汉字的形体
三、汉字的构造
四、多音字
五、同音字
六、形近字
七、错别字
八、偏旁部首
九、汉字的笔画
十、汉字的笔顺
十一、汉字的间架结构
十二、查字典和词典
十三、汉字的书写
第三章 词汇
一、构词常识
二、词义
三、词的感情色彩与语体色彩
四、成语
五、熟语
六、理解词语的方法
七、积累词语的方法
第四章 句子
一、词类
二、短语
三、句子
第五章 标点符号
一、标点史话
二、标点符号的种类
三、几种常用标点符号的用法
四、标点符号的位置
第六章 修辞
一、几种常用的修辞方法
二、修辞手法的综合运用
三、课文标题中的修辞方法
四、如何学习修辞
第七章 阅读
一、阅读的含义
二、养成良好的阅读习惯
三、阅读的方法
四、篇章阅读
五、课外阅读
第八章 文体知识
第九章 作家作品
一、中国古代作家
二、中国现代当代作家
三、外国作家
四、中外名著简介