这套书的体例有一个共同特点：前一部分是理论阐述，是研究班主任工作的专家撰写的；中间是相关的专题研究，是课题研究成果；后一部分是实践经验，是工作在中小学**线的**班主任撰写的。其中不少文章曾发表在《班主任》杂志上，实用性强，很有借鉴意义。
这套教程为各级教育行政部门、教育培训机构、师范院校以及中小学校提供了加强班主任队伍建设的培训用书，可以用计划地大面积培训班主任。
这套书对于班主任来说，是提高自身素质和工作水平的重要读物。有了它，就等于请来一位帮助自己的教师，在班主任工作中遇到了什么问题，打开书，不仅能从理论上找到答案，而且会找到具体操作的措施。如果班主任要撰写科研论文和进行经验总结，这套书也是*好的帮手。我们相信，广大班主任在学习和实践中，不断提高自身素质和工作水平。

理论篇
班主任素质概说
一、时代与教育的发展呼唤高素质的班主任
二、新时期对班主任素质的基本要求
三、班主任如何提高自身素质
班主任的现代学生观
一、学生观及其历史发展
二、时代呼唤新型的学生观
班主任怎样深入研究学生
一、研究学生的成长环境
二、研究学生的智力发展水平
三、研究学生的非智力因素发展水平
四、研究学生的青春期发展特点
五、研究独生子女学生的特点
班主任的心理素质
一、班主任工作的心理原则
二、班主任的心理品质
三、努力克服工作中的心理偏差
班主任与教育科学研究
一、作“科研型”的班主任
二、选择科研课题
三、落实研究计划，确定研究方法
四、整理分析资料，撰写科研论文
实践篇
素质教育中的班主任素质
素质教育中的班主任道德素质
素质教育中的班主任的科学文化素质
中小学班主任德育素养浅说
班主任的思维素质浅议
试论班主任职业素质的优化结构与优化途径
青年班主任怎样提高科研修养
平衡理论与班主任工作
班主任能力的界定及构成
**班主任社会认知的几个特点
教师职业倦怠的原因及对策
论良好的教师形象
论教师的教育权威
论班主任的威信
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