6.7.4斜齿圆柱齿轮传动的重合度及当量齿数
1.重合度
如图6.33所示,上图为直齿轮传动的啮合面,下图为斜齿轮转动的啮合面,B1B1B2B2为啮合区,对于直齿轮传动,当从动轮的齿转到点B2B2时,轮齿沿整个齿顶开始啮合,转到B1B1时,轮齿沿整个齿根终止啮合。对于斜齿轮传动,考虑螺旋角β的影响,轮齿也是在B2B2处进入啮合,由轮齿前端面的齿顶开始啮合,在B1B1处脱离啮合,直到该齿轮后端面的齿根分离,整个齿才终止啮合。这样,斜齿轮传动的实际啮合区就比直齿轮传动增加了△L,△L=Btanβb。设��t为平行轴斜齿轮的端面重合度,其值等于与斜齿轮端面齿廓相同的直齿轮传动的重合度。 高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分。从20世纪90年代末开始,伴随我国高等教育的快速发展,高等职业技术教育也进入了快速发展时期。在短短的几年时间内,我国高等职业技术教育的规模,无论是在校生数量还是院校的数量,都已接近高等教育总规模的半壁江山。因此,高等职业技术教育承担着为我国走新型工业化道路、调整经济结构和转变增长方式提供高素质技能型人才的重任。随着我国经济建设步伐的加快,特别是随着我国由制造大国向制造强国的转变,现代制造业急需高素质高技能的专业人才。
为了使高职高专机电类专业毕业生满足市场需求,具备企业所需的知识能力和专业素质,高职高专院校的机电类专业根据市场和社会需要,努力建立培养企业生产**线所需的高等职业技术应用型人才的教学体系和教材资源环境,不断更新教学内容,改进教学方法,积极探讨机电类专业创新人才的培养模式,大力推进精品专业、精品课程和教材建设。因此,组织编写符合高等职业教育特色的机电类专业规划教材是高等职业技术教育发展的需要。
教材建设是高等学校建设的一项基本内容,高质量的教材是培养合格人才的基本保证。大力发展高等职业教育,培养和造就适应生产、建设、管理、服务**线需要的高素质技能型人才,要求我们必须重视高等职业教育教材改革与建设,编写和出版具有高等职业教育自身特色的教材。近年来,高职教材建设取得了一定成绩,出版的教材种类有所增加,但与高职发展需求相比,还存在较大的差距。其中部分教材还没有真正过渡到以培养技术应用能力为主的体系中来,高职特色反映也不够,极少数教材内容过于肤浅,这些都对高职人才培养十分不利。因此,做好高职教材改革与建设工作刻不容缓。