本辑丛书具有如下特点：
1.可操作性。直接面对课堂教学与评价进行探讨，提供一线教师真实的教学和评价案例，可操作性强，便于教师们所接受。
2.针对性。**解决课堂教学与评价中出现的实际问题，直接为高中教育教学服务，具有很强的针对性。
3.科学性。各学科主编为高校教师，直接参加了教育部“新课程背景下高中学生学业成绩评价研究”和“广东省基础教育课程改革研究”这两个项目的研究工作。所提供的教学与评价案例均经过**，是比较成功的案例。
4.系统性。本辑的内容涵盖了高中主要学科，作者群有基本一致的教学指导思想和评价理念，相互协调，相互响应。
本丛书是教育部“新课程背景下高中学业成绩评价研究”和广东省教育科学“十五”规划**课题“广东省基础教育课程改革研究”这两个项目的研究成果。

上篇
**章 高中思想政治新课程教学改革
**节 高中思想政治新课程教学改革的背景
第二节 高中新课程改革中思想政治教师的角色转换
第三节 高中新课程实施中思想政治教师的教学研究
第二章 高中思想政治课教学策略
**节 高中思想课探究学习教学策略
第二节 高中思想课合作学习教学策略
第三节 高中思想课活动教学策略
第三章 《经济生活》模块单元教学设计
**节 “生活与消费”单元教学设计
第二节 “生产、劳动与经营”单元教学设计
第三节 “收入与分配”单元教学设计
第四节 “面对市场经济”单元教学设计
第四章 《经济生活》模块课时教学案例
**节 “价格变动的影响”课时教学案例
第二节 “储蓄存款和商业银行”课时教学案例
第三节 “税收及种类”课时教学案例
第四节 “全面建设小康社会的经济目标”课时教学案例
第五章 《经济生活》模块综合探究活动案例
**节 “正确对待**”综合探究活动案例
第二节 “做好就业与自主创业的准备”综合探究活动案例
第三节 “讲求效率，维护公平”综合探究活动案例
第四节 “经济全球化与中国”综合探究活动案例
第六章 《政治生活》模块单元教学设计
**节 “公民的政治生活”单元教学设计
第二节 “为人民服务的政府”单元教学设计
第三节 “建设社会主义政治文明”单元教学设计
第四节 “当代国际社会”单元教学设计
第七章 《政治生活》模块课时教学案例
**节 “民主选举：投出理性的一票”教学案例
第二节 “政府的责任：对人民负责”教学案例
第三节 “人民代表大会：**权力机关”教学案例
第四节 “国际关系的决定因素：**利益”教学案例
第八章 《政治生活》模块综合探究活动案例
**节 “有序和无序的政治参与”综合探究活动案例
第二节 “政府的权威从何而来”综合探究活动案例
第三节 “社会主义政治文明的特点”综合探究活动案例
第四节 “中国的和平发展”综合探究活动案例
下编
第九章 高中思想政治课程教学评价
**节 思想政治课程教学评价概论
第二节 传统思想政治课学业评价的反思
第十章 思想政治过程性评价
第十一章 高中思想政治学业成绩评价
后记

提供成功案例，解析模块教学，**科学评价。