艺术教育的基本宗旨，是培养适应现工科学与艺术发展的高素质的艺术人才。艺术设计教学过程的基本要求，是*大限度地启发和挖掘学生的潜能，激发学生的创作思维与创作思维与创作欲望。现代构成是体现此目的的重要手段之一，地也由浅入深、循序渐进的艺术设计专业学习的入门课程。
本书在编写过程中尽力做到言简意赅，通俗易懂。从理论讲授、课题分析到构思方案的表现，都贯穿一个基本原则，就是尽可能地创造条件，让学生借助一个个由浅入深的课题和案例分析，以自己亲身的体验，去实践、去思考、去启迪创造思维，进行创意训练，让学生从被动性的学习转化为主动地、自觉地学习，积极发挥他们的主观能动性。

**章 绪论
**节 构成的概念
第二节 学习构成的目的
第三节 构成的形式美法则
平面构成
第二章 一面构成概论
**节 平面构成概念
第二节 平面构成要素
第三章 平面构成的基本形象
**节 点的构成
**节 线的构成
第三节 面的构成
第四节 点、线、面的综合构成
第五节 基本形与骨格
第四章 平面构成基本形式
**节 秩序构成
第二节 对比构成
第三节 综合构成
色彩构成
第五章 色彩基本原理
**节 色彩的概念
第二节 色彩属性
第三节 色立体
第六章 色彩的混合
**节 色光混合
第二节 色料混合
第三节 中性混合
第七章 色彩对比与调和
**节 色彩对比
第二节 色彩调和
第八章 色彩心理与情感
**节 色彩表情
第二节 色彩感觉
第三节 色彩联想
第四节 色彩重构
立体构成
第九章 产体构成概述
**节 立体构成概念
第二节 立体构成的概论与特点
第十章 立体构成的要素
**节 点、线、面、体
第二节 色彩
第三节 肌理
第四节 空间
第五节 材料
第十一章 立体构成的制作程序
**节 创意
第二节 制图
第三节 选材
第四节 测量和放样
第五节 初加工
第六节 精加工
第七节 组接
第八节 抛光
第九节 上色
第十二章 练习程序
**节 二点五维构成（半立体）
第二节 线材立体构成
第三节 面材立体构成
第四节 块材立体构成
第五节 线、面、块材综合构成
第十三章 现代构成的应用
参考目录