本书是作文入路教材。让学生对写作有一个初步而整体的把握，独成体系。适合3年级较高作文基础、4年级一般作文基础学生。
我们的套餐理论，试图帮学生建立这样的写作通路：从提高整体人文素养、提升综合语文素质入眼，兼及观察思维、人文道德、思想认识、各科知识、身心情趣，兼及课内课外、社会家庭、人性亲情；从作文教练*切近的五个专项入手，从根本上改变学生无话可写、有话不会写、写出来不成文、写成文又太乏味的现状。
五项全能：
语言表达——组句扩句，有话可说；培养语感，巧说会道。
片断突破——组句成段，扩段成篇；技法专练，各个击破。
写作积累——放开眼界，提高认识；储备知识，积累素材。
思维提高——由眼到脑，由说到写；开拓思路，养成习惯。
专题整文——整体把握，技法综合；文路严密，完整成篇。

前言
凭什么？－致同学、老师、家长
参观“作文厨房”
**周
语言专项 挤掉水分
片断专项 自己跟自己说话
积累专项 用陌生的眼光观察
第二周
思维专项 从心里流出来的*感人
整文专项 把自己画像
第三周
语言专项 正确使用人称
片断专项 写好事情的关键部分
积累专项 如何观察生活
第四周
思维专项 学学选材
整文专项 关心你的人是我
月末厨吧：校园应用文：申请书
第五周
语言专项 比喻只求一分像
片断专项 记叙中的抒情
积累专项 摘抄剪贴
第六周
思维专项 为什么会写流水账
整文专项 怎样写好难忘的事
第七周
语言专项 用植物名称的词写句子
片断专项 植物的对比描写
积累专项 观察的要点
第八周
思维专项 描写植物的“三个绝招”
整文专项 怎样写好一种植物
月末厨吧：校园应用文：建议书
第九周
第十周
第十一周
第十二周
月末厨吧：校园应用文：表扬稿
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
月末厨吧：校园应用文：会议记录
作文体验

根据朱木郎、李秀梅作文大课教案整理；已在山东、深圳多所学校、培训机构进行实验教学。
整文：综合能力梯级提高；语言：培养语感悦目赏心；片断：细节求精奇招出彩；思维：拓宽思路提升思想；积累：储备知识积累素材。
依纲靠本，适合课堂操作——教师的教案；
好读愿写，循序渐进训练——学生的学案；
亲子互动，有的放矢指导——家长的教参。