本书旨在通过教育公平与学校选择制度的理论研究，试图对现代教育公平的理念作进一步阐释，对实现教育公平的策略作进一步的探讨，并对我国目前实现教育公平的策略提出几点参考性建议。
教育公平问题是20世纪60年代以来国际上教育改革领域的重要论题，也是我国20世纪八、九十年代以来教育改革的重要论题。教育公平问题既涉及公民教育权利的保障问题，也涉及社会教育资源的公正分配问题，还影响着现代教育改革与发展的方向。教育公平是指导政府制定教育政策的主要原则之一，对教育改革与发展有重要意义。

摘要
引论
一、问题的提出及意义
二、20世纪关于教育公平概念的几种有代表性的观点
三、文献分析
四、研究方法
五、本书思路与主要观点
**章 从多学科视角对教育公平理论的重新审视――先行研究的理论总结
一、社会学视角：现代社会变迁中的教育公平
二、伦理学视角：罗尔斯的公平原则对教育公平的规范
三、经济学视角：教育资源的公平分配
四、法学视角：受教育权利的普遍化
五、教育学的内省：课程与教学公平的反思
六、小结
第二章 美国教育平等的思想起源与20世纪中后期教育机会均等运动的理论与实践
一、早期美国公共教育思想中的平等观
二、20世纪60年代补偿教育运动与科尔曼的“结果的平等”的提出
三、格林的“平等与*善”原理
四、罗尔斯的公平三原则
五、詹克斯的研究及以其理论为基础的“学校选择制度”的实践
六、小结
第三章 关于不平等再生产的理论与多文化论视角中的平等
一、关于不平等再生产机制的理论
二、影响不平等再生产的因素
三、多���化论视角中的平等
四、小结
第四章 日本学校教育中的平等与不平等问题的考察——日本教育社会学者苅刚彦的观点
一、作为大众教育社会的日本
二、日本学校教育中的**差消失了吗
三、教育中的“能力主义”下的平等与不平等
四、“能力主义的差别教育”的理论与实态
五、**差的扩大与不平等再生产的机制分析
六、关于通过教育**或缩小不平等的可能途径
七、小结
第五章 教育公平概念的重新思考
一、科尔曼关于教育机会平等概念的合理性分析
二、“教育机会平等”、学校选择、教育公平：笔者对教育公平概念的理解
三、一个疑问：学校选择制度是否是促进“教育公平”的重要策略之一
第六章 美国学校选择制度的改革
第七章 日本学校选择制度的理论与实践
第八章 学校选择制度――我国实现教育公平的未来选择之一
附录一 马萨诸塞州的跨学区选择的案例研究
附录二 日本学校选择制度实施中特色学校的创建案例
附录三 学校选择时代的学校评价(日本)――从学校选择的视角看学校评价的综合指标构建
附录四 科尔曼依据1966年《教育机会平等》调查提出的“结果的平等”的内容原文
参考文献
后记