本书共分五章，前四章内容涉及十月革命初至20世纪20年代苏俄对杜威及欧美教育思想的推崇、吸纳与借鉴，杜威对苏联的考察、访问及印象，30年代苏联教改中对杜威及其教育思想的否定与批判，50年代以来至当代苏联及俄罗斯对杜威及其教育思想评价的变化，第五章是几点思索——由杜威及其教育思想在俄罗斯的命运而引发，这几点思索，不仅涉及杜威在俄罗斯的命运，还由此**出对一些教育问题的联想和议论，对当代中国教育现状的评判，对世界教育发展趋势的探索等等。此外，书本还力图探究了一些重要的教育问题，以求寻找教育的真谛，从而对我国教育改革的健康发展提供有益的参考、帮助和咨询。

前言
**章 在苏俄命运的黄金时代——十月革命初至20世纪20年代苏俄对杜威及欧美教育思想的推崇、吸纳与借鉴
一、教育、教学民主化的追求
1.废除等级性，实现教育公平与机会均等
2.改善师生关系，实现学校内部的民主化
二、为建立统一劳动学校所付出的巨大努力
1.“苏联二十年代教育**次大辩论”及《统一劳动学校规程》和《统一劳动学校宣言》的颁布
2.教育家对劳动的极力提倡及对欧美劳动教育思想和实践经验的推崇
3.苏联教育家的劳动教育思想与杜威劳动教育思想之差异辨析
三、综合教学大纲的编制与新教学法的探索
1.综合教学大纲的制定
2.新教学法的探索
四、与实用主义教育理论相关的教育实验活动和各种教育思潮的流行
1.沙茨基“国民教育**实验站”���活动
2.“自由教育论”
3.“儿童学”
4.“学校消亡论”
第二章 亲赴苏联——杜威对苏联的考察、访问及印象
一、杜威的苏联之行
二、杜威对苏俄的访问印象
1.政治方面的体察
2.经济方面的感悟
3.社会与文化方面的见闻
4.教育领域的参观与访谈
第三章 命运的转折——30年代苏联教改中对杜威及其教育思想的否定与批判
一、30年代教育的调整与改革
1.联共（布）关于调整普通教育的若干规定
2.联共（布）关于调整义务教育的规定
3.联共（布）关于调整高等教育的规定
二、30年代教育改革中对杜威教育理论与思想的否定与批判
三、苏联对杜威及欧美教育理论进行否定与批判的社会根源
1.对以杜威为代表的国外教育理论在苏联的不恰当运用
2.30年代苏联教育政策的改变对杜威教育理论的影响
3.杜威在苏联遭受批判的政治因素
4.杜威参与托洛茨基的庭审案件
第四章 命运由低谷逐渐回转——50年代以来至当代苏联及俄罗斯对杜威及其教育思想评价的变化
一、五六十年代苏联对杜威的评价
二、70年代以来苏联及俄罗斯对杜威的再认识
第五章 几点思索——由杜威及其教育思想在俄罗斯的命运而引发
一、前苏联过分注重意识形态和政治态度，造成其对人物的评价有失客观和公正
二、对集体主义与个人主义的辩证思考
三、当代教育的发展趋势——寻找契合点（或平衡点）
四、真诚是教育事业的支柱和基石
参考文献