在教学中，教师要懂得创设情境，激起学生强烈的学习兴趣，激发学生独立探索的欲望，鼓励学生积极发表见解，使他们带着一种高涨的热情进行学习和思考。可见，创设思维情境、激发学生的思维动机，是思维训练的重要环节。
《小学数学(4年级新课标版)》全面渗透“知识来源于生活”的数学思想，同时使学生充分意识到学习知识的目的是为了解决生活和生产中的实际问题。学生的学习动机被激发起来了，自然会全身心地投入到后面的学习中。《小学数学(4年级新课标版)》的“淘宝精灵”栏目正是这一思想的集中体现，该栏目精选各种趣味、实用的内容，激发学生学习兴趣，拓展学生视野。
学起于思，思源于疑，学生往往是从问题开始，产生了对未知事物的求知欲望。因此，教学中，教师应引导学生质疑问难、求异探新；鼓励学生打破常规；鼓励学生对同一问题要从多角度去思考，激活潜能，从而更好地培养学生的创造力。

**学期
第1章 速算与巧算（一）
第2章 巧求和.
第3章 奇数与偶数
第4章 横式数字谜
第5章 周期问题
第6章 加法原理
第7章 乘法原理
第8章 数图形
第9章 三阶幻方
第10章 一笔画
第11章 平均数问题（一）
第12章 平均数问题（二）
第13章 盈亏问题
第14章 植树问题（一）
第15章 植树问题（二）
第16章 巧算年龄

第二学期
第1章 速算与巧算（二）
第2章 竖式数字谜
第3章 找规律
第4章 整除
第5章 巧求周长
第6章 割割补补
第7章 简单推理
第8章 和倍问题
第9章 差倍问题
第10章 合理安排（一）
第11章 合理安排（二）
第12章 行程问题
第13章 鸡兔同笼
第14章 推算时间
第15章 还原问题
全真模拟测试卷
参考答案
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