为了更好地服务于辛勤耕耘在教学**线的广大中小学教师，我们在广泛调查的基础上提出了组织编写一套《新课程**教案》（以下简称《**教案》）的设想。这一设想得到了全国各地中小学教师和课程改革专家的广泛赞同和积极回应，有四百多位一线教师和课程改革专家欣然为这套《**教案》撰稿。
我们组织编写《**教案》的指导思想是：（1）力求贯彻新课标的理念和要求，并着重解决教师如何教好新课程的问题；（2）力求贴近学生生活，突出师生互动，使教师在轻松和谐的课堂气氛中当好教学活动的组织者和学生成长的促进者；（3）力求做到“新”（理念新、材料新、方法新）与“实”（内容实、步骤实、功效实）相结合，使《**教案》成为教师备课和讲课的好帮手。
读者朋友，《**教案》就是在上述思想的指导下完成的。如果这套书有助于您的备课和讲课，我们将会感到莫大的欣慰。如果您对这套书有什么意见或建议，请及时告诉我们，以便我们对它不断地进行修订和完善。

《谈生命》是中国文坛“老祖母”冰心仙逝前不久重新发表的散文。
冰心（1900-1999），原名谢婉莹，现代**作家、儿童文学家。1900年10月5日生于福建福州长乐。童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想像，陶冶了她诗人的气质。在海边孤寂的童年生活中，冰心7岁就开始阅读《三国演义》《聊斋志异》《西游记》《水浒传》和林纾翻译的《说部丛书》。1913年全家迁至北京。五四运动爆发时，她是预科一年级学生，满腔热情地投入青年爱国运动。为了扩大宣传效果，她开始在北京《晨报》发表《21日听审的感想》等鼓吹爱国学生运动的时评，署名谢婉莹。从1919年9月起，以冰心这一笔名写了许多问题小说，引起了较为强烈的社会反响。1921年理预科毕业后，她考入文本科，写出了为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》。冰心的诗歌风格含蓄、温婉、隽美，当时有人将此类短诗称为“春水体”，一时形成了一个“小诗流行的时代”。1923年，冰心出版了小说集《超人》、诗集《繁星》《春水》。同年，她毕业于燕京大学，于1923年8月赴美留学。这一时期的作品热衷于以宣扬母爱、自然、童心为内容的“爱的哲学”，代表作有《悟》《寄小读者》等。1926年，冰心获文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清华大学和女子文理学院。其时，北伐战争的革命风暴使她感到超**的“爱的哲学”的虚幻，日寇人侵的炮火将她那个能“融化消灭”世间烦愁的“家”也拆散了，冰心的思想有所变化，写出了《分》《冬儿姑娘》等作品，对劳动者的苦难生活寄予深切的同情。
本文是一篇优美的抒情散文，同时又蕴涵着深刻的哲理。文中时有深刻精当的议论，但，又不是理性的直说。老作家把词语概念还原成具体的物象“春水…‘小树”，将“生命”理念形、象化，描绘出一幅幅生命的图画，创造出了景、情、理和谐相融的意境���将抽象的“生命”人格化，将生命流程物象化，抒情理论交融，把读者引入联想和想像的艺术境界。让我们从这些可视可感的画面中去领悟认识“生命”到底是什么。
“谈生命”是一个寻常的话题，但本文却不寻常地阐释了这个简单而复杂的问题。从结构上看，课文仅一段，但思路清晰、章法严整，行文层次明了。
全文兼具感性化和理论化的特点。“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”，“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”。这两句是作者积几十年的生活经验写成的精辟之句，是*有思想分量
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**单元
1诗两首
2我用残损的手掌(戴望舒)
3祖国啊，我亲爱的祖国(舒婷)
4外国诗两首

第二单元
5孔乙己(鲁迅)
6蒲柳人家(节选)(刘绍棠)
7变色龙(契诃夫)
8热爱生命(节选)(杰克?伦敦)

第三单元
9谈生命(冰心)
10那树(王鼎钧)
11地下森林断想(张抗抗)
12人生(勃兰兑斯)

第四单元
13威尼斯商人(节选)(莎士比亚)
14变脸(节选)(魏明伦)
15枣儿(孙鸿)
16音乐之声(节选)(勒曼)

第五单元
17公输(《墨子》)
18《孟子》两章
19鱼我所欲也(《孟子》)
20《庄子》故事两则

第六单元
21曹刿论战(《左传》)
22邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)
23愚公移山(《列子》)
24《诗经》两首

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