本书按读、写、听、说能力训练体系综合编排，能力分级，逐层递进。分六个单元，除应用文学习单元外，其他五个单元均按能力训练**选编课文六篇，分必学、选学、自学三类。其中，必学课文体现语文教学的基本要求；选学课文体现语文教学的较高要求，对文化素质要求较高的专业应该选学；自学课文供学生课后自读，以增加阅读量，拓宽视野，巩固、深化课内所学知识，提高自学能力和鉴赏能力。同时，在相应的单元中安排了写作训练和口语交际训练两部分内容。

**单元
单元提示
学习指导
一 不求甚解
二 信仰自白
三 我的信仰
△四 改造我们的学习
*五 读《伊索寓言》
*六 我为什么而活着
写作训练——议论文的写作

第二单元
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学习指导
七 《诗经》两首
静女
氓
八 同题散文两篇
我的母亲
我的母亲
九 同题短文两篇
论读书
论读书
十 诗歌两篇
我愿意是急流
错误
*十一 一段*古的长城
*十二 长城
写作训练——记叙文的写作

第三单元
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十三 说明书
十四 简报
十五 计划
十六 总结
口语交际——讲解
语文实践活动(一)

第四单元
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学习指导
十七 敬业与乐业
十八 眼睛与仿生学
十九 海洋与生命
△二十 千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感
*二十一 这个世界的音乐
*二十二 神奇的极光
写作训练——说明文的写作


第五单元
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学习指导
二十三 ���
二十四 荷花淀
二十五 项链
△二十六 林教头风雪山神庙
*二十七 装在套子里的人
*二十八 失街亭
写作训练——快速作文(选学)
口语交际——即席发言

第六单元
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学习指导
二十九 劝学
三十 赤壁赋
三十一 谏太宗十思疏
△三十二 师说
*三十三 词两首
渔家傲
声声慢
*三十四 爱莲说
口语交际——采访
语文实践活动(二)
附录一：名篇赏读
附录二：现代汉语常用字表
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