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初中生考场作文(新课标)/大语文丛书(大语文丛书)
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初中生考场作文(新课标)/大语文丛书(大语文丛书)

  • 作者:李丽琴
  • 出版社:江西高校出版社
  • ISBN:9787810758505
  • 出版日期:2007年01月01日
  • 页数:213
  • 定价:¥10.00
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    图书详情

    内容提要
    本套丛书分别包括《初中生**作文集锦》、《初中生获奖作文集锦》、《初中生考场作文集锦》、《初中生分类作文集锦》、《初中生话题作文集锦》、《初中生议论文集锦》,共六本。 本套丛书从满足初中生多读多写需要的角度着手,收集大量全国初中生获奖作文、**作文、考场作文、话题作文,按照新课标中对作文的要求,分门别类地进行编选。这些作文出自心理特点相似的同龄人之手,反映了当代初中生的精神风貌,充满时代气息。在体裁的运用、写作手法上不失独到之处,适合初中生参考。针对这些作文和读者学习的特点,我们特邀具有多年教学经验的名师,进行精批精评,指出章法精华之所在,使读者在阅读中有章可循、有度可依,得其门而入。 本丛书分类齐全,指导科学,借鉴性强。选文内容丰富,题材广泛,角度新颖。文章涵盖了当代初中生学习、生活的各个方面,真实地再现了生活,充满了鲜活的生活气息和鲜明的时代特点。在版式方面设计新颖,制作精美。让读者在求知之余赏心悦目,激发创作的灵感和情趣。 本书收录了众多初中生考场作文范例。
    目录
    命题类
    写作指导
    我想唱着歌
    我想唱首歌
    我想唱首歌
    我想唱首歌
    我想唱首歌
    我想唱首歌
    自我介绍
    自我介绍
    我们是初升的太阳
    我们是初升的太阳
    我们是初升的太阳
    美好的回忆
    美好的回忆
    美好的回忆
    美好的回忆
    我的视线
    我的视线
    我的视线
    我的视线
    留下
    留下
    我喜爱的一句名言
    我喜爱的一句名言
    我喜爱的一句名言
    半命题类
    写作指导
    ?,——
    ?,是否越多越好
    ?,这个陌生的符号
    当我面对——的时候
    当我面对“征服”的时候
    当我面对“书香”的时候
    当我面对大海的时候
    ——让我陶醉
    乡水悠悠,让我陶醉
    明月山,让我陶醉
    周庄让我陶醉
    乐曲让我陶醉
    红日初升让我陶醉
    感受——
    感受寂莫
    感受智慧的美丽
    感受平凡
    学会——
    学会珍爱自己
    学会看待生命
    珍惜所拥有的——
    珍惜所拥有的青春

    珍惜所拥有的幸福
    珍惜所拥有的亲情
    珍惜所拥有的友谊
    成长的——
    成长的日记
    成长的心情
    成长的足迹
    美丽的——
    美丽的海
    美丽的谎言
    话题类
    写作指导

    梦·怪圈·阳光
    母亲的梦
    让稀奇的梦延续
    成长
    牵着自己跳舞
    路是月的痕
    在成长的道路上
    成长
    心灵鸡汤
    空间
    发现
    一道关于世界的证明题
    助跑线
    别人为缩短你的起跑线
    鼓励
    “鼓励”自传
    初中生活的苦与乐
    考试
    作弊
    瞬间是夜晚
    亦有掩卷深思时
    ——由(十万进士)所想到的
    考试人生
    哭泣的百合花
    心灵的距离
    心灵的距离
    距离产生美
    生命
    绿,生命的颜色
    正视生命
    生命的价值
    感悟生命
    生命的尊严
    名人的魅力
    走一走,看一看
    秋风秋雨牵我心
    与李白相识

    青舂
    青春——没有规则
    十三岁的花季
    邂逅郭敬明
    青春的飞扬就是简单
    宽容
    另类的“宽容”
    宽容是美
    学会宽容
    偶像
    永远的张雨生
    倾听
    天籁——听蛙鸣
    水声潺潺
    倾听大自然的声音
    适应
    是酸?是甜?……
    竞争·淘汰·感悟
    材料类
    写作指导
    材料一
    音乐天才成名记
    材料二
    人生*重要的字
    私人诊所
    材料三
    探究战胜苦的关键因素
    战胜挫折
    材料四
    喝彩
    你就是奇迹
    学会赏识、赞美他人
    材料五
    换个角度会很美
    材料六
    我们丢了什么?
    当京剧碰到了摇滚
    互动训练
    ……

    与描述相符

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