《教育原理与教学技术》的写作纲要是在作者多年来给本科生与研究生讲授教育学的基础上,与丽水师范学院虞伟庚副教授共同商定,然后分别写出三级提纲,分工写作而成。全书分为原理篇与技术篇,意图照顾到理论与实践两个层面,让不同的读者有不同的选择。原理论论述教育的一般原理;技术篇则讨论上课的一般技巧,希望读者能掌握课堂教学的基本技术。

1.坚持社会主义教育方向,进一步端正办学思想,认真全面贯彻教育方针,坚持德智体等方面全面发展,全面实施和推进“素质教育”,促进学生全面发展
教育要为社会主义现代化建设服务,这是我国社会主义教育的根本方向。认真贯彻教育方针、全面实施中小学教育培养目标的首要问题,就是要把坚定正确的政治方向放在首位,保证我国教育的社会主义性质和方向。因此中小学教育要把培养社会主义事业的建设者和接班人这个育人方向放在首要位置,强化培育合格人才的意识,明确办学方向。
中小学教育的根本任务是全面提高学生素质,培养合格的社会主义公民,为多出人才、出好人才奠定基础。我国《宪法》明确规定“**培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”《义务教育法》也强调:“义务教育必须贯彻**、的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”然而,长期以来,我国中小学教育受到“片面追求**率”(下简称“片追”)的影响,一度陷入了“应试教育”之中,使培养素养全面发展的教育目标受到严重冲击。有些学校出现了重智育、轻德育、挤体育、废美育、丢弃劳动技术教育的现象,并且在智育方面也只重视知识的传授而忽视对学生各种能力的培养,使学生承受着来自各方面的压力,充当被动接受知识填灌的容器和追逐考试分数的“奴隶”。学校各项教育教学工作也以**考试为轴心,加班加点超常运转,教师被紧紧地束缚在频繁的考试上。这就在较大程度上把本应以适应社会需要、全面促进青少年儿童身心全面发展的素质养成教育办成了以应付考试为主要目标、追求**“短期效应”的“应试教育”,严重阻碍了学生身心的全面发展。因此,要实现中学教育培养目标,必须认真贯彻教育方针,反对、抵制和坚决纠正“片追”的错误倾向,更新教育观念,树立起与社会主义现代化建设需要相适应的人才观和教育质量观,进一步端正办学指导思想,切实实施和推进全面发展的“素质教育”。早在1993年2月,中共**、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中就明确要求:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。④可是,仍有一些学校热衷于“应试教育”。为此,1999年6月,中共**、国务院作出
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原理篇

**章 教育本质论
**节 教育:概念界定
第二节 教育:结构层次
第三节 教育:本质属性
第四节 教育:功能分析

第二章 学校制度论
**节 学校教育制度:概念与类型
第二节 学校教育制度:形成与发展
第三节 学校教育制度:制约因素
第四节 实施教育的场所:学校

第三章 学生成长论
**节 学生:本质属性
第二节 学生:社会角色
第三节 学生:次级文化
第四节 学生:成长过程
第五节 学生:合法权利

第四章 教师发展论
**节 教师职业:历史溯源
第二节 教师职业:角色定位
第三节 教师发展:准则、内容与阶段
第四节 教师素质:理想的要求
第五节 教师:权利与义务
第六节 好教师的标准:参考框架

第五章 教育目的论
**节 教育目的:概述
第二节 教育目的观:价值取向
第三节 教育目的:理论依据
第四节 教育目的:我国的实践

第六章 课程开发论
**节 课程:概念及其诠释
第二节 课程开发:原理与技术
第三节 课程开发:教师的准备
第四节 课程开发:支持系统

第七章 有效教学论
**节 教学:概念与历史
第二节 有效教学:概念与标准
第三节 有效教学:原则与策略

第八章 学校德育论
**节 学校德育:概念界定
第二节 学校德育:主体与客体
第三节 学校德育:模式与策略
第四节 有效德育:探讨与实践

技术篇

第九章 教案编写技术
**节 教案的一般格式
第二节 教案编写的一般程序
第三节 教案样例
第四节 教学设计参考模板

第十课 导课技术
**节 导课的方法
第二节 导课设计的原则

第十一章 讲授技术
**节 讲授的类型及其本程序
第二节 讲授的一般技术
第三节 讲授的基本原则

第十二章提问技术
**节课堂提问的基本类型
第二节课堂提问的一般技术
第三节课堂提问的注意事项

第十三章讨论技术
**节课堂讨论的功能和形式
第二节课堂讨论的组织技术
第三节课堂讨论的注意事项

第十四章结课技术
**节结课的意义
第二节结课的一般技术
第三节结课的注意事项

第十五章语言运用技术
**节声音语的运用技术
第二节体态语的运用技术

第十六章板书技术
**节板书的类型
第二节板书设计应注意的问题

第十七章试卷编制技术
**节试题编制技术
第二节试卷组配技术
第三节试卷分析技术

本书参考书目
后记
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