不少同不反映，对写作文感到很苦恼。有的小朋友说：“面对老师布置的作文题，常常两节课时间都过去了，还一个字也写不出来。”作文是一种语言艺术，是语言学习中的一部分。语文的学习是靠基础，如果不是经常听、说、读、写，就无法驾轻就熟，运用自如。那么，小学生怎样才能写好作文呢？
为了适应新课标对语文教学的新要求，更好地帮助小学生写好作文，金盾出版社文化教育编辑室组织北京、山西、安徽、上海等地一批长期从事语文教学的**、**教师，集中上述这些教学经经，精选各地小学生近期的**作文，逐一进行点评和指导，编撰汇集成了这套“金盾小学生作文指导”丛书。丛书共分《写人篇》、《记事篇》、《景物篇》、《日记书信篇》、《命题篇》及《技法篇》6分册，期望同学们阅读以后，能抛砖引玉，有所收获。
本套丛书所选作文范围广、数量大，涉及作者多。

思路点拨
（一）什么叫“写人作文”？
（二）怎样表现人物
（三）要写好人物的外貌
（四）要写好人物的语言
（五）要写好人物的行动
（六）要写好人物的心理
佳作赏析
（一）老师
“大象”老师
怪老师
记忆中的王老师
我*喜欢的一个人
我眼中的老师
大家都夸她
我的老师
谢老师
（二）爷爷、奶奶
我*尊敬的一位长辈
闲不住的爷爷
我心中的园丁
痴迷中彩的爷爷
爷爷
热爱锻炼的奶奶
奶奶当上了“义务警察”
我的奶奶
忆奶奶
奶奶
我敬佩的一个人
老革命奶奶
（三）爸爸、妈妈
可敬的长辈
爸爸也有一句名言
我的后爹
好爸爸，好儿子
我的爸爸
我爱我爸爸
我的���球迷”老爸
爸爸-老蔫
对我有影响的人
父爱
“书迷”爸爸
月光曲
留在我心中的歌
我和后妈
我的三个妈妈
妈妈的吻
我*敬爱的一个人
妈妈
医生妈妈
……
（四）哥哥、姐姐
（五）弟弟、妹妹
（六）小伙伴
（七）我
（八）其他
好句欣赏
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学习写作，是小学语文教育必不可少的一个环节；但是，多少孩子为此头痛苦恼。学习作文，记叙文首当其冲。本书着重介绍了人物文章的写作，罗列了同龄人中的**写人作文，以此为借鉴；并从基础的字词训练开始，到句子，段乱，直至篇章，循序渐进，尽可能帮助小读者的学习写作过程变得轻松有趣。