创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省**中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。
培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教师跳人题海，却大力提倡学生跳出题海；反对学生做那些机械、简单、重复、乏味的题目，但要求学生做一些必要的题目。我们提倡学生做一些灵活多样、广泛应用的题目，让他们在解题过程中不断丰富知识、培养能力、增强素质。
如果说黄冈中学还有什么成功之处，那就是她在培养和造就大批**学生的同时，锻造了她的教

**章 声现象
1.声音的产生
声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
发声体可以是固体，也可以是液体，还可以是气体
2.声音的传播
声音的传播需要物质，物理学里把这样的物质称为介质。一切固体、液体、气体都可以作为介质。真空不能传声。
3.声速
声音是以波的形式向远处传播的，声音的传播速度跟介质的种类和温度有关。一般情况下，声音在气体中的传播速度小于在液体中的传播速度，在液体中的传播速度小于在固体中的传播速度。
15℃时空气中的声速是340m／s。
4.我们怎样听到声音
人耳听到声音的过程是声源的振动，介质将振动传给人耳，鼓膜将振动传给听小骨及其他组织，再由听觉神经将信号传给大脑。
5.声音的特性
声音的三要素为音调、响度和音色。音调与频率有关，振动物体的频率越高，音调就越高；响度与振动物体的振幅和距振动物体的远近有关，振幅越大，离振动物体越近，响度越大；音色与发声体的材料，结构有关。 物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Ha人能感受到的声音的频率范围是20～20000 Hz，人们将高于20000 Hz的声音称为超声波；将低于20 Hz的声音称为次声波。
6.噪声的危害和控制
物理学中把不规则振动发出的声音称为噪声。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。减弱噪声的途径有：(1)在声源处减弱；(2)在声音的传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
……

前言
**篇 基础复习
**部分 声学
**章 声现象
第二部分 光学
第二章 ��现象
第三章 透镜及其应用
第三部分 热学
第四章 物态变化
第十六章 热和能
第四部分 电学
第五章 电流和电路
第六章 电压 电阻
第七章 欧姆定律
第八章 电功率
第九章 电与磁
第五部分 力学
第十一章 多彩的物质世界
第十二章 运动和力
第十三章 力和机械
第十四章 压强和浮力
第十五章 功能机械能
第六部分 能源与信息
第十章 信息的传递
第十七章 能源与可持续发展
第二篇 专题复习
**部分 作图专题
专题一 力学作图
专题二 光学作图
专题三 电学作图
第二部分 实验专题
专题四 力学实验
专题五 电学实验
专题六 声、热、光学实验
第三部分 综合计算专题
专题七 力学综合计算
专题八 电学综合计算
专题九 力、热、电学综合计算
参考答案

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黄冈中学**授权，内部中考资料**公开出版！