培正外语系有英语和日语两个专业，有70位专业教师。大部分是年轻教师，其中有的是归国留学生，有的是在国内外获得学位的硕士。他们在教学上精益求精，是广大学生的良师益友。除了繁重的教学任务，在业余时他们还在老教师的帮助下，深入地钻研有关外国语言和文化的理论，并且把研究心得写了出来。作者感觉到这些年轻的教师是有才华的，也都是培正外语系的未来，所以外语系有责任培养和帮助他们，把他们的成果发表出来。
这部论文集除教授和副教授写的文章外，大部分是年轻教师的文章。由于时间仓促，准备工作做得不够，所以有些文章的观点发挥不充分，有些文章在逻辑性和科学性方面还不严密。但不管怎么说，每一篇文章都是一朵初放的花蕾，只要经过一定的培养和自身的努力，不久都会绽放出美丽的花朵。

一、政治及官方语言中的委婉语
1．汉语委婉语分讳饰和婉曲。讳饰是指表达观点时，不直接说出犯忌讳的事情，而采用委婉修辞代替的方法。如曾在**电视台播出的电视剧《云淡天高》中有这么一段夫妻谈话，一位即将退休的省人大副主任的妻子为了给刚从部队转业的女儿安置一个满意的工作，对其丈夫说：你革命一辈子，你这只蜡烛总是照别人，你这只蜡烛现在已经快耗尽了，能否让女儿也沾点光。其委婉意思是叫丈夫凭借地位走走“后门”。婉曲指运用委婉曲折的说法表达本意的修辞方式。如：2003年6月，中华人民共和国主席胡锦涛会见美国总统布什就台湾问题时指出：……中方希望美方恪守承诺，妥善处理台湾问题，不向“台独”势力发出错误信号。语言委婉曲折，令人深思。毛泽东同志是一名伟大的语言大师，他在《别了，司徒雷登》一文中写道：……总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好夹起皮包走路。此处毛泽东同志没有直说司徒雷登“处境孤立”和“灰溜溜滚回美国”，只说他“茕茕孑立，形影相吊”和“夹起皮包走路”。语言委婉，回味无穷。
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一、语言、修辞和文学批评
英汉委婉语对比研究
委婉语的礼貌原则分析
委婉语语用功能之探析
美式英语和英式英语的差异比较
汉英**词移位比较
中日“主题”与“主语”小析
《烧马棚》主题阐释
二、语言与跨文化交际
跨文化交际三要素——语言、文化、功能意念
英语习语的社会文化底蕴
从日语外来语看日本人的国民性格
日本江户前期儒学的性格
外语教学中语言与文化的互动关系
预设理论在广告用语中的效应
基督教文化在大学英语教学中的重要性
英语报刊标题的语言特色
英语教学中的文化冲突与对策
三、教学法与教学实践
A Meaningful Approach to Teaching English Using the Dictogloss Method
功能语言学在大学英语精读教学中的运用
内容教学法(CBI)与高校商务英语教学
基于认知语言学理论上的大学英语听力教学
大学英语口语教学中的交际法应用
任务型教学模式的原则、模式和方法初探
情景的再现——大学英语情景教学法的探讨
情景·案例·观摩·换位
现代科技日语教学初探
大学英语口语教学刍议
论外贸英语函电的语言特点
我国商务英语教学引进CBI教学法的必要性
英文函电的特点及其教学方法
商务英语口译教学模式的建构与实践
四、翻译与外语教学
运用数位助译法，提高数字翻译的速度和准确性
目的论在广告翻译中的应用
图式理论与翻译教学的探讨
翻译活动对日本文化发展的影响
语料库与英语作文再利用研究
英语写作错误分析
五、教学改革与学生学习能力培养
“专升本”后日语教学改革的探讨一一以广东培正学院为例
英语电化教学实际应用的问题与对策
多媒体英语精读课教学与频率效应
多媒体网络环境与外文报刊的教学和技能训练
英语课程设置的策略研究
非英语专业高职高专学生英语学习策略运用研究
关于学生英语自主学习能力的培养