本书中的83则教育教学故事，是从上海市七宝中学一线教师撰写的344篇“故事”中精选汇编的。校长仇忠海写了一个处理新疆部高三学生由生活小事矛盾引发斗殴事件的《木拉丁的故事》。他“从人文关怀出发，本着学校教育要为学生的成长和一生的发展着想”的理念，取得有关方面配合、处理整个事件的过程与效果，得到了新疆部教师的证实。当年的高三班主任、化学教师蔡品莲，在她的一篇文章中写道：“事后我曾听校长说起过当时不开除木拉丁的三点理由：（一）（如果开除木拉丁）他也许会把怨恨转嫁在那4位同学身上，终生仇视他们；（二）他从今以后会破罐子破摔，永远站在了社会的对立面上；（三）他的人生中，一次高考机会的失去，无论对于他本人及其家庭，都意味着失望。”蔡老师看到“木拉丁被感动了，从此以后像换了个人似的，一心扑在学习上”，*终考进了中国人民大学；她还了解到，“在人大，木拉丁一如既往地表现出色，一年中他的大幅照片两次刊登在人大的校报上；他已成了人大的新闻人物。”

木拉丁的故事
2005年3月17日晚上，我从长春东北师大讲课回沪，刚下飞机就接到一则短信：“学校新疆部发生流血斗殴事件，请速回校。”我从浦东机场火速赶回学校已经9点多钟，学校的一些领导、教育局局长、青保办主任都在。听说张辰副区长接报后已经带领卫生局许述局长赶往医院探望学生，肇事学生木拉丁已被派出所置留。事情的经过是：2005年3月17日下午4时左右，新疆部高三语文毕业考试结束后，高三（2）班学生木拉丁走过宿舍楼下时，楼上肖克来提等四位学生在窗口骂他，后来形成对骂；木拉丁上楼梯时被3位学生堵在楼梯上，其中一位学生用网球拍将木拉丁头部打伤，轻微出血。经同学和老师劝架拉开后，各自回了宿舍。木拉丁回宿舍后取了水果刀闯入对方宿舍，将室内四位同学扎伤。据目击同学及老师反映，此次事件是先由5位学**生口角引起，发展到动手，木拉丁一时冲动，持刀伤人。
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基础教育创建科技教育机制、培养创新人才的
实践研究（代序）
爱的教育
木拉丁的故事
阳光总在风雨后——他和我的故事
一次关于“爱的规则”的谈心
尊重·宽容·诱导·激励——一个“后进生”的故事
偏染的花能上色——一个没有忘记的故事
平凡而珍贵的记忆——班主任工作故事二则
师爱，能让顽石开花
一双洁净而灵巧的手
从激励“闪光”做起——一位“特殊学生”的转变
凝视照片上我亲爱的学生——忆2005届新疆班学生往事
宝剑锋从磨砺出——班干部小俞的故事
师德体验
如期而至的电话——一位曾在我家“住读”的学生
多点鼓励少点讽刺——两则鼓励、激发学生的小故事
信任·真爱·团结——班主任工作小故事
那孩子很可爱——杰子和我的故事
请为老师摘一片美丽的树叶——一则保护残病学生自尊心的故事
批评学生要把握分寸——被动道歉的启示
从道歉开始——我和一位借读生的故事
胶皮手套的故事——我对学生的感恩心情
那次师生谈话，终身难忘——对教师言行影响的思索
要善待“后进生”——班主任的爱心、耐心与细心
罢餐“风波”
课堂情趣
一节常态课的“滑铁卢”
竞争——激活课堂教学的金钥匙
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家校沟通
心灵交流
师生之间
问题探讨
编后记