本教材针对现代职业教育中存在的一个非常重要的问题，即教育同设计实践脱节的问题，提供了一套切实可行的教育方案。
本教材以专题、案例教学的方式，使教与学充分互动，彻底改变了传统的教学观念与教育模式。
本书首先通过介绍艺术设计的一些基本知识，讲解“提出问题、分析问题、解决问题”的全过程，深入浅出地使学生理解学习设计基础的必要性；其后，通过有机的归纳分类并结合大量实例，使学生逐步了解和掌握设计的各种基础元素、基础手法。书中选用了大量设计实例，其中很大一部分是来自国内知名高校的**习作，对引导初学者循序渐进的学习很有帮助。另外，全书也引用了部分经典设计作品，既强调它们本身的艺术价值和历史价值，也希望学生能借此从宏观的角度去理解艺术设计的历史传承。

**章 设计基础的认识
第三节 设计师的价值
一、设计师的涵义
设计师是做什么的？设计师的价值是什么？设计师存在的真正意义在哪里？一个设计师如何才算创造了真正的价值？
带着以上种种问题，我们首先应该弄明白设计师这个职业的特点，设汁师通常是指以达到某种明确的效果或功能为目的，进行有序的创造思维，并通过专门的知识和能力，将这种思维有效地表达出来，甚至在一定程度上付诸实施的专业人员。
当然，现在设计师的定义早已被宽泛化了，各类从事着创造、创新工作的人员，甚至是做过创新工作的人员，都被称为设计师。小到美甲设计师、纽扣设计师，大到如我们的**邓小平，也是改革开发这一伟大事业的设计师。
但不论怎样，在设计师这一领域的核心都包含着一点——创新。
……

**章 设计基础的认识
**节 “Design”设计的来源和内涵
第二节 “Design”设计的定义和思考
第三节 设计师的价值
第四节 设计师**的素质和条件
第二章 设计的种类
**节 视觉传达设计
第二节 环境艺术设计
第三节 工业设计
第三章 设计基础的要素
**节 点
第二节 线
第三节 面
第四节 体
第五节 肌理
第六节 空间
第四章 设计的原则
**节 统一
第二节 强调
第三节 比例与尺度
第四节 平衡
第五节 节奏
第五章 设计思维与设计运用
**节 设计思维的认识
第二节 设计思维的运用

本书是针对高等职业院校艺术专业的学生编写的设计基础教材，适合初学者阅读。 全书首先通过介绍艺术设计的一些基本知识，将学习者引入“设计”这个充满想象与魅力的空间；随后通过多个角度逐一阐述设计的不同种类、构成要素，并结合大量的实例使这些概念深入浅出地呈现在读者面前；*后通过展现设计常用的手法、原则以及思维方式，逐步使初学者进入“自己尝试设计”的状态，为下一步的学习作好铺垫。