这**霍斯过得很不高兴,他带着一肚子怨气回家。但是,霍斯的妈妈却知道怎么处理那一肚子的怨气——那就是煮一锅“生气汤”! 你看这位妈妈,一不批评,二不教训,三不追问。她知道,在这种场合讨论“儿童行为规范”没有任何意义。而且生气嘛,本就是天赋人权,不应该**孩子的情绪,而是要教孩子学会自我疏导。
这**小男孩霍斯过得很不高兴。他带着一肚子怒气回家。但是,他妈妈却说要煮汤。当水滚开时,妈妈对着锅子大叫,她要小男孩也照样做。他们还一起对着锅子龇牙咧嘴、吐舌头、大声敲打锅子。*后,小男孩笑了,心里也快活多了。
有时候,孩子难免处在负面的情绪当中,成人应该试着了解和接纳孩子的情绪,同时帮助孩子找到合宜的抒解管道。这是与孩子共读此书时,值得细细咀嚼的滋味。

煮一锅生气汤:心理按摩有妙招/阿 甲(儿童阅读推广人) 很明显,这是一本图解如何疏导愤怒情绪的书。无论大人,还是孩子,谁都有非常生气的时候,此时煮上一锅汤,对着它大吼大叫、瞪眼吐舌头什么的,不知不觉间愤怒被排解了,心情也舒畅了。这的确是一招。 不过乍一看,这一招也不太新鲜。俗话说:“大吼解千愁”,讲的就是这道理,而且还不必劳神煮汤,找个没人的空旷的地方就行。八百年前,岳飞扶着栏杆怒发冲冠之时,仰天一长啸,胸中的怨怒就化作了英雄的浩然之气,堪称情绪疏导的典范。 但《生气汤》仍然是一部****的���书。为什么?因为它是为孩子而创作的图画书,不但好玩,而且描摹心理极其细腻。 虽然它讲述的是孩子的日常生活故事,但画家巧妙而自然地添上了童话色彩。比如,从封面上的锅和带锯齿的文字,到后来妈妈倒扣着锅作帽子,再到那汤滚起来的样子,总在暗示着魔法和女巫。再比如,故事中的母牛、珍珠阿姨头上的小鸟、路上的贵宾犬和霍斯家中的小狗,都像人似的富有表情。特别是那小狗,它简直就是霍斯的一面镜子,和他一起难受、好奇、惊讶和快乐。这条小狗虽然不是故事的主角,但它一定会深受小读者的喜爱。 作家兼画家贝芙瑞女士对男孩霍斯的心理描摹非常耐人寻味。前面的几页都在交代霍斯生气的原因,文字里说是没答上题、有个女孩写来情书、被一头母牛踩了脚、珍珠阿姨来接他、汽车差点压死三条狗,等等。单从文字上看,这些应该都不至于让霍斯怒火冲天。再仔细看看画面,我们可以判断霍斯应该是个在人前比较内向的孩子,当琳达给他情书时,他居然躲在桌子下面一手捂着半边脸。但他又是个特别在乎别人看法的孩子,在没有被他捂住的另半边脸上,圆睁大眼。在学校里,霍斯的身后总有个梳着分头的小男孩,从他头顶铅笔的样子看就知道有多淘。这个男孩在霍斯“出丑”时,总是不失时机地扮鬼脸……这些细节留意得越多,就越能体会霍斯所面临的压力和他当时的心情。 霍斯的妈妈特别令人钦佩,她可以说是贝芙瑞的代言人,不但能洞察孩子的心理,而且颇为擅长心理按摩。当她*初偷眼看到霍斯踩花时也很惊讶,但她马上镇静下来。她抱着孩子,轻轻地探询了两三句,结果霍斯居然趴在地下,看来就要一触即发了。你看这位妈妈,一不批评,二不教训,三不追问。她知道,在这种场合讨论“儿童行为规范”没有任何意义。而且生气嘛,本就是天赋人权,不应该**孩子的情绪,而是要教孩子学会自我疏导。 霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步:邀请,示范,推动和放松。邀请的秘诀在于夸张,利用孩子的好奇心诱引其参与。霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来,妈妈向他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。在妈妈的引导和推动下,霍斯不但完成了基本动作,还自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。然后,他们相视而笑,并肩站着搅汤,让紧张的心情*终平复。如此有趣且**的按摩法,值得我们大人读者好好琢磨。 有趣的是,也曾有人批评煮生气汤的方法,主要是说这种煮法对小孩子太危险了,不小心容易烫伤。这种批评听起来是有道理的,但仔细揣摩未免过于拘执。故事就是故事,《生气汤》并不是一本烹饪手册!只要读者领悟了这种心理按摩法的奥妙,倒也不必真去煮汤,没准还能自创出许多妙招呢。 《生气汤》导赏 (柯倩华 (儿童文学工作者) ) 大人或小孩都有不如意的时候。美国图画书作家贝西·艾芙瑞女士则将她亲身经历“不如意的**”的感想转化为“烹饪”素材,创作出令人回味无穷的“生气汤”。 封面上鲜艳明亮的色彩和锯齿状的线条,散发热气、活力及一点点骚动不安。这锅令人好奇的汤到达沸点啦!翻过书名页后看到一个似乎盖不住的锅盖,不正有点像次页主角头上的帽子吗?原来,一锅的“气”从这儿开始!故事的文字与图画合力以卡通画的夸张和幽默的顽皮,带着读者一步步看书中的妈妈展示帮助小孩处理情绪的独门秘方。 霍斯踩花、不回答、发出怪声、倒在地上,显得不讲理又不听话。妈妈虽不像读者从头知道小孩经历什么事,却也没有急着要求解释或教训责骂。她意会到“情绪”是细微却实在的东西,必须把握当下情境去认真对待。她巧妙地运用小孩的好奇心,让小孩子动站起来、靠过来、跟着大人做。她让霍斯尖声大叫、吐舌头、敲打、喷火,换言之,她及时提供小孩适当**的发泄管道,防止正常的负面情绪演变成真正具伤害性的行为。她知道当小孩满腹怒火时,恐怕说不出、听不进、也学不会什么道理。霍斯需要先确定自己的“坏情绪”被了解了,所以他需要的**个讯息不是道理,而是接纳。妈妈的汤,适时保护他的**感。当母子肩并肩站在同一线上,沟通与教育才会真正开始。 妈妈煮汤是平凡的家常事,也象征妈妈以自己熟悉、擅长的方式照顾和教育小孩,提供小孩属于家庭的生活经验。书中的妈妈是幽默、冷静又有童心的人,对负面情绪里的恶意有成熟的看法,她不慌不忙地带领小孩步出阴霾,而非在孩子背后催赶推逼。她拿汤匙扮鬼脸、顶着锅子手舞足蹈、倒立,这些都不是惯见的传统印象,却有着同理心和温暖的乐趣,不仅使霍斯松一口气,也使读者跟着疏解心中某些紧张与不安。 这个故事会让小孩笑得很开心,一同感受做这种汤的兴奋和满足。小孩长大以后,常会照着妈妈的材料和做法,煮有妈妈口味的汤。相信霍斯大概很难忘记这道名称和做法都很特别的汤。等他再大一点,他或许更明白,妈妈那**给他的不只是一锅汤而已。 获奖记录及赞誉:1994-1995年度小印第安人奖,1992年《书单》杂志编辑选书,美国平面设计协会年度选书。
这**霍斯过得很不高兴,他带着一肚了怨气回家。但是,霍斯的妈妈却知道怎么处理那一肚子的怨气——那就是煮一锅“生气汤”!
你看这位妈妈,一不批评,二不教训,三不追问。她知道,在这种场合讨论“儿童行为规范”没有任何意义。而且生气嘛,本就是天赋人权,不应该抵制孩子的情绪,而是要教孩子学会自我疏导。
——阿甲(儿童阅读推广人)
1994-1995年度小印第安人奖,1992年《书单》杂志编辑选书,美国平面设计协会年度选书。
做这样一本《生气汤》的材料如下:
1.有智慧的文字,加一两句气话。
2.正面的信息,引导读者恰当地释放怒气,而不是将怒气封锁起来。
3.和故事一样充满活力而精彩的图画。
——《书单》杂志