该书包括全国25个省
（市、区）72名**教师的课
堂教学集萃。有各具特色的
课堂教学经验，有精彩的课
堂实录片断，还有画龙点睛
的课例评介。由全国小学语
文教学研究会常务副理事
长兼秘书长陈国雄（已故）和
现任全国小学语文教学研
究会理事长崔峦同志担任
主编。
此书出版后连年重印，
被评为第七批全国**畅
销书

目录

前言
黑龙江省
讲究教学艺术提高教学效率
《白杨》课堂教学实录片断
理解语言，体会感情
——《白杨》课堂教学评析
思维训练点滴谈
《在仙台》课堂教学实录片断
在阅读中贯穿思维训练
——《在仙台》课堂教学评析
以文悟道，相机渗透
作文教学实录片断（五年级）
既教作文又教做人
——“写一件值得回忆的事’作文教学评析
吉林省
施教之功，贵在导学
《游击队歌》课堂教学实录片断
善导突出的教学特色
——《游击队歌》课堂教学评析
辽宁省
抓住训练点，带动语文教学全过程
《闪动的红星》课堂教学实录片断
响如重锤，柔若轻风
——《闪动的红星》课堂教学评析
寓学法指导于语文教学全过程
《十里长街送总理》课堂教学实录片断
深入其境，意切情真
——《十里长街送总理》教学片断评析
北京市
在启蒙教学中引导学生掌握字形规律
《小山羊》课堂教学实录片断
重在培养学生的识字能力
——《小山羊》课堂教学评析
激起感情波澜，增强感染效果
《詹天佑》课堂教学实录片断
很有意义的探索
——《詹天佑》课堂教学评析
积极处理课文内容
《鸬鹚》课堂教学实录片断
针对课文特点，注重学生实际
——《鸬鹚》课堂教学评析
语文课的创造思维训练
《草原》课堂教学实录片断
从语文学科特点出发，进行创造思维训练
——《草原》课堂教学评析
从文体知识结构入手教学生布局谋篇的基本
规律
——小学高年级阅读教学改革浅尝
《狼牙山五壮士》课堂教学实录
教给规律，培养自学能力
——《狼牙山五壮士》课堂教学评析
突破作文难点，引导思维规律
《我们的校园》作文教学实录片断（五年极）
从内容入手，在“想”上下功夫
——《我们的校园》作文教学评析
河北省
以苦为舟，以爱为桥
——我的基本经验
《赵州桥》课堂教学实录
突出课文的训练**
——《赵州桥》课堂教学评析
围绕**训练项目组织教学
《一个降落伞包》课堂教学实录片断
紧紧围绕**，突出段的训练
——《一个降落伞包》教学片断评介
山西省
以“情”激“情’，增强教学效果
《琥珀》课堂教学实录片断
诱发激情，水到渠成
——《琥珀》课堂教学评析
抓住文章思路，组织课堂教学
《少年闰土》课堂教学实录片断
教者思有路，遵路识斯真
——《少年闰土》课堂教学评析
运用多种形式培养听说能力
《小猴子下山》课堂教学实录片断
语言训练和思维训练的有机结合
——《小猴子下山》课堂教学评析
山东省
抓联系，促发展，争**
《静态和动态》课堂教学实录片断
引人入胜
——宋君老师一则“读写例话”的学习指导读后（摘录）
浅谈“球形”阅读教学
《少年闰土》第三段教学实录片断
围绕球心层层剖析
——《少年闰土》教学实录片断评介
情融融，意切切
——重视阅读教学中的情感因素
《**场雪》课堂教学实录片断
在理解、体会上下功夫
——《**场雪》课堂教学评析
谈谈“快速背诵”法
《草原》课堂教学实录片断
在理解的基础上背诵
——《〈草原〉课堂教学实录片断》评析
重视教给方法，加强段的初步训练
《大海的歌》课堂教学实录片断
有**，按层次，扎扎实实进行段的训练
——《大海的歌》课堂教学评析
上海市
发挥电化教育优势提高语文教学质量
《赵州桥》课堂教学实录（第二课时）
一个充分利用电化教学优势的好课例
——《赵州桥》课堂教学实录评析
江苏省
小学语文教学中的爱国主义教育
《桂林山水》课堂教学实录
情境教学是阅读训练的有效手段
——《桂林山水》课堂教学评析
发挥电教功能优化教学过程
《鸬鹚》第二教时课堂教学实录
艺术的享受哲理的启迪
——简评顾美云老师《鸬鹚》一课的教学特色
按教育规律办事创个人教学特色
《再见了，亲人》课堂教学实录片断
提领而顿百毛皆顺
——评李蒙铃老师《再见了亲人》一课的教学
读写结合寓德其中
《我的战友邱少云》教学实录
情动而辞发，披文以入情
——《我的战友邱少云》课堂教学评析
重视作文课上的情绪生活
“观察写话指导”课堂教学实录
观察思维、表达紧密结合
——“观察写话指导’作文课评析
安徽省
在“导’字上下功夫
《两个铁球同时着地》课堂教学实录片断
充分发挥教师的主导作用
——《两个铁球同时着地》课堂教学实录片断评析
着眼能力，评改激兴
《我的爸爸》作文讲评课教学实录片断
教方法扣**严训练
——《我的爸爸》作文讲评课评析
教给学习方法培养学习能力
《再见了，亲人》课堂教学实录片断
把金钥匙交给学生
——《再见了亲人》课堂教学片断评析
浙江省
以发展认识和思维为特点设计课堂教学
过程
《蜜蜂引路》教学实录片断
发展认识、发展思维、发展语言的统一
——《蜜蜂引路》课堂教学评析
创设良好的课堂气氛，满足儿童的情感要求
《琥珀》课堂教学实录片断
集中目标，加强训练，培养能力
——《琥珀》课堂教学评析
把发展语言和发展思维结合起来
《一粒种子》课堂教学实录片断
引入情境发展儿童的语言和思维
——《一粒种子》课堂教学评析
创设愉快的课堂教学气氛
“联想训练”课堂教学实录片断
从内容入手，引以情趣
——“联想训练”作文课评析
江西省
拎线串珠，导路求真
《别了，我爱的中国》课堂教学实录片断
设疑问路，谆谆善诱
——《别了，我爱的中国》课文教学评析
教给方法，培养能力
“观察‘书包’小练笔”课堂教学实录片断
观察指导，从说到写
——观察练笔《书包》课堂教学评析
谈谈“破题导读”系列教学法
《钓鱼》课堂教学实录
课堂指导解“三题”，学生自能读和写
——《钓鱼》课堂教学评析
广东省
紧扣教材，渗透德育
《金色的鱼钩》课堂教学实录片断
知识上的幅射，认识上的扩展
——《金色的鱼钩》课堂教学片断评介
改革课堂教学结构，创造主动积极的课堂教学
环境
《黄河象》课堂教学实录片断
主动探究，相机诱导
——《黄河象》课堂教学评析
寓思想教育于语文教学之中
《再见了，亲人》课堂教学实录片断
以读激情，以情悟文
——《再见了，亲人》教学析议
激发学习兴趣，优化课堂教学
《手》课堂教学实录片断
激发兴趣，培养能力
——《手》课堂教学评析
福建省
揣摩、引导、讨论、点拨
——探索阅读教学的课堂结构
《将相和》课堂教学实录片断
他执着追求教学的美好境界
——《将相和》课堂教学评析
情感因素与语文教学
《小音乐家扬科》课堂教学实录片断
重视发挥情感教育的作用
——《小音乐家扬科》课堂教学评析
河南省
更新教学方法优化课堂结构
《琥珀》课堂教学实录片断
依据学生记忆规律，提高课堂教学效率
——《琥珀》课堂教学评析
明确目标直奔**
——《詹天佑》课堂教学评析
编后记