本书对中学物理学教学过程为研究对象，从教学艺术的角度，揭示物理教学艺术的基本原则、基本规律、基本特点和基本方法。本书从“物理科学和教学艺术”、“物理教学备课设计的艺术”、“物理教学备课设计的艺术”、“物理教学实验演示的艺术”、“物理教学过程调控的艺术”、“物理教学学法指导的艺术”五大方面展开详述，既包含了作者四十余载中学物理教学的实践与思考，又汲取了不少探索物理教学艺术真谛的先行者的想法与做法，是一本既从理论层面，又从技术层面全方位论述物理教学艺术的**文本。全书观点明确，立意新颖，有理论，有实践，语言流畅，富于美感。本书适于广大物理教师、教研员、大专院校学生及物理教育研究者阅读，也可作为中学物理教师继续教育研修用书。

**章 物理科学和教学艺术
**节 教学的艺术和艺术的教学
一 物理科学的美学追求
二 物理教学的艺术探索
三 物理教学的科学分类
四 物理教学的审美评价
第二节 物理教学的艺术原则
一 科学与艺术统一的原则
二 学生与教师协调的原则
三 形式与效果一致的原则
四 创新与发展同步的原则
第三节 物理教学的艺术特征
一 物理教学艺术的美感来自形象性
二 物理教学艺术的美感来自情感性
三 物理教学艺术的美感来自创造性
第四节 形象思维与物理教学艺术
一 物理教学艺术的思维建构
二 形象思维和以物讲理
三 形象思维和见物思理
第二章 物理教学备课设计的艺术
**节 物理教学备课设计的艺术原则
一 微观与宏观协调的原则
二 操作与讲授并重的原则
三 学法与教法渗透的原则
四 传播与反馈兼顾的原则
第二节 物理备课突出**的艺术
一 教学**与**教学的艺术
二 教学**与疑点处理的艺术
三 教学**与思维点拨的艺术
四 教学**与高潮设计的艺术
第三节 物理备课中突破难点的艺术
一 物理教学难点确定的艺术
二 难点与**关系处理的艺术
三 深入浅出化解难点的艺术
四 分层点拨多路推进的艺术
第四节 物理备课把握动态信息的艺术
一 教学的有效信息量
二 教学信息的量
三 教学信息的质
第三章 物理教学实验演示的艺术
**节 物理教学实验演示的艺术原则
一 实验演示的科学性原则
……
第四章 物理教学过程调控的艺术
第五章 物理教学学法指导的艺术
参考文献