孩子们看见别人得到的蛋糕更大，就会大哭大闹，而成年人遭遇不公平现象时，为什么就没有这么敏锐和果敢呢？
想想看，如果你会让孩子把多余的玩具送给没有玩具的孩子，而不是那些玩具较少的孩子，那么你为什么会把福利金送给不那么富有的美国人，而不是一无所有的非洲难民呢？
如果你会让孩子和同学之间自由地交换小花纸，而不是让老师去惩罚那些不愿意交换的孩子，那么你为什么就同意封锁某些国际贸易的渠道，强迫美国消费者只能买美国制造呢？
本书与其说是一位父亲给女儿上的经济学启蒙课，不如说是未经世事的女儿和身为**经济学家的父亲进行的一场关于“怎样才算公平”的对话。原来，累进制赋税、区域保护主义、政府债务计算、国际贸易获利率，这一切都不是什么玄妙的问题．用你曾经教导孩子的话问问自己，那么经济学就会由“魔鬼”变成“游戏”。

第1章 作为父母的经济学家和作为经济学家的父母
饥饿和疲惫使我易怒、爱发脾气，食物和睡眠让我精神焕发。很奇怪，当我步入成年时，却并没有完全弄明白这些道理。我对它们的认知，就像我知道亚伦·伯尔是美国第三任副总统那样，是通过某种死记硬背的方法知道的，而不是像我知道不要走进川流不息的车流那样，是一种下意识的举动。它们并没有成为我的一种本能。
明智的言行是随着为人父母而得来的。你不可能身边���着一个蹒跚学步的孩子，却不知道一顿饭或者一阵小睡能缓解你自己的压力。通过观察我的孩子的一些反应，我发现在他们身上有我自己的影子。这也有助于我更好地照顾我的孩子和我自己。
父母=经济学教师
我的女儿凯莱，现在九岁了，她是我的掌上明珠。从婴儿时期开始，她就开始努力使我的注意力集中在一些特定的实用经济学原理上了，而这一切都是从物质享受的重要性上开始的。从那时起，凯莱和我就开始互相教授经济学了。
我也以另一种身份教授经济学，那就是在一所大学当教授。教授和父母有许多共同点。一个好的教授，就像一个好的父母，一直在教育，在学习。*棒的情况就是，当他的学生超过自己时，会感到喜悦。
如果你是一个父母，那么同时，你就会成为一个经济学教师。经济学就是关于如何面对艰难的抉择的问题：挣钱与享受悠闲的关系问题，今天的挥霍与为明天储蓄的关系问题，发展新技术与开发已有技术潜力的关系问题，寻找更好的工作（或者更佳的配偶）与将就现在所拥有的关系问题。我要我的学生努力思考这些选择，我希望我的女儿也去努力思考这些选择。
经济学中非常重要的一课就是：解决这些选择的问题，并不是只有**的*佳方案，任何事情都取决于周围的环境；对于你来说是正确的事情，对你的邻居来说，可能是错误的。经济学是关于宽容的科学。好的经济学教授会教育他的学生，其他人可以过一种和你完全不同的生活，但是他们既不蠢，也不坏。而好的父母也会教他们的孩子同样的东西。
经济学不但培养人们的宽容，它还培养人们的同情心。经济学家的方法就是去仔细观察人们的行为，更好地了解人们的目的和困难。这种了解是所有同情心的基础。
我为新入校的大学生开设了一门**经济学研讨课。在**堂课上，我问了他们一个问题：为什么现在的人在逛百货店时所用的手推车，比他们的父母在30年前使用的要大得多。他们给了我一些很不错的答案：现在的职业妇女不可能像她们的母亲那时一样，每星期上街购物；她们（或者她们的丈夫）出去采购的机会很少，因此必须一次采购更多的东西。还有一些答案是：现在的职业妇女没法像她们的母亲过去那样，给全家做晚饭；因此，现在主妇们就会一次买足够的食物回家，这样，老人和孩子们就都可以自己照顾自己的吃饭问题了。还有的答案是：现在的家庭都更富裕了，每顿饭的食品种类比以前更加丰富了。还有：现在的顾客比以前更有钱了，她们愿意为良好的购物环境付高价，如宽大的购物通道，以及宽大的手推车等。还有：现在的居住面积比以前更大了，有了更多的储物空间。还有：现在随处可见的自动柜员机意味着顾客再不必担心她们不得不带大量的现金了，而在从前，不敢带大量的现金也是束缚她们购买力的因素之一。
如果条件允许，学生们会就彼此的答案展开辩论，而且都是非常富有洞察力的辩论。一个学生说，现在顾客购买商品数量的增长，是因为广告技巧获得了很大进步。另一个学生就会反对说，如果顾客收入已定，那么他购买某种商品数量的增长，必定会导致购买另一种商品数量的减少。
这个练习的目的不是去了解购物手推车的问题，而是去了解一种理解的艺术。要在这个游戏中取胜，学生们就必须对家庭中存在的问题有非常敏锐的洞察力，而这些家庭和他们自己的家庭又是完全不同的。让学生学会通过他人的眼睛看世界，是经济学培养的重要组成部分，同时也是学生个人成长的重要组成部分。
还有许多很好的题目可以用来练习。明年，我想我可以问学生这样一个问题：为什么夫妇双方都有工作的家庭，和只有一方有工作，但有同样收入的家庭相比，存款数目反而要少得多。是因为夫妇双方都有工作的家庭雇佣了一个管家吗？是因为职业母亲和居家母亲相比，不太关心她们孩子的未来吗？还是因为职业母亲为孩子们树立了一个自力更生的好榜样，因而不需要为孩子们留下一大笔遗产呢？
或者我还会问，在任何类型的文化中，男性自杀的可能性都比女性大许多。是因为女性会感到在继续抚养下一代方面要承担更大的责任吗？或者是因为女性的寿命更长，因而当配偶把生活弄得一团糟时，女性心中仍然抱有希望，仍然可以经受得住吗？
教师这个工作真的很像做父母。我的女儿有时候回家时心情沮丧，因为她认为在学校受到了轻视，这时，我就会帮助她，鼓励她去通过别的孩子的眼睛来看待、想象这些事情。这种想象是有一定技巧的。你可以先推测，然后考虑这个推测是否似是而非，再检查这个推测是否与全部证据一致，然后再仔细琢磨一下你的推测。这正是一个**经济学学生如何思考购物小车问题的思路。
经济学的家居语言
经济学并不是仅仅涉及个人选择问题，它还研究社会选择问题：奖励积极性和公平晋级的关系，维护自由和保持秩序的关系，为*广大人群提供机会和向*弱势群体提供**保护的关系。换句话说，我可以问：什么是对的？什么是公正的？什么是公平的？我的女儿对这些问题非常热心，非常感兴趣，她的问题更加具体：她的零用钱是她应得的权利还是对她打扫房间的奖励？她是否有不理会父母建议的自由，比如在冬天只穿一件夹克。她和她的朋友可以选择一台她们大多数人都喜欢或者都不讨厌的电视吗？每次当一个孩子哭闹说“这不公平”时，父母们就不得不面对某种经济上的公平问题了。
我能讲两种语言。在课堂上，我讲一种图表和方程式的语言；在家里，我就会讲一种梦境、幻想和抚慰的语言。在课堂上，我会以非常抽象的语言来讲述签订有强制力的合同的好处；在家里，我会具体地讨论当凯莱和朋友杰西卡在玩跳棋时，杰西卡为什么不喜欢她在棋局中间改变跳棋规则。在课堂上，我会与同学们一起讨论在声明财产所有权时会遇到的一般性问题；在家里，我会讨论一些特定的道德问题，比如在一个公共沙滩上，一个孩子声明一块地属于他时，产生的一些道德问题。能讲两种语言并不意味着你有双份的事情去讨论，而是仅仅意味着对同一件事，你必须讨论两次。
但是有些事很奇怪：有时，一些用课堂上的语言来说显得非常晦涩难懂的事情，用家居语言来说却显得非常简单、清楚，而有时倒过来也是一样。这也就是说，父母和经济学家之间可以互相学习很多事情的。
这正是本书所要讨论的问题。本书可以说是一个杂文集，一本关于一种基本人性问题的小品文集，如公平问题、公正问题和责任问题等，这些问题是父母们和经济学家们都必须面对的问题。本书还讨论了正确和谬误的准则问题，这些准则对每个父母来说都是显而易见的，但是这些准则还必须让那些任性的孩子和刚愎自用的经济学家都明白、都掌握。本书还讨论了理解的技巧问题。本书讲述了教授经济学的问题，用经济学的一些理念教会人们宽容、怜悯和理性的严密。本书还用经济学的一些方法来了解家庭，同时又用家庭结构来说明一些经济学问题。
常常有这样的情况，一个很有思想的大学生会向一个教授提出挑战，而结论证明学生是正确的。对于一个有良心、有原则的教授来说，这是在课堂上所能拥有的*快乐的经历。如果父母鼓励在家庭成员之间自由交流思想，那么就会有很多的机会体会到同样的快乐。对于那些固执己见的作者来说，如果他们的读者非常关注他们的作品，并跟他们进行非常活跃的交流，那么他们也能体会到这种快乐。本书中的论点都是经过长时间仔细思考的结果，起码对我来说都是正确的。但是如果错了，请大家本着前面提到过的课堂上的精神和家庭晚饭桌上的态度，务必告诉我。
第2章 游戏场上的经济课
偷窃能治自私症吗？
我有幸有一个只有五岁，却非常早熟的孩子。在看电视时，当她听说比尔·克林顿宣布要增加所得税，立刻大哭起来。再没有比我更感到骄傲的父亲了！
这一揽子税收措施，和往常一样，是用花言巧语包装起来的：“富人们得到的太多，而穷人们得到的太少。”“他们可以说是‘物超所值’。”
“只有这样才公平。”等等等等，冗长乏味。
事实上这些是政客们编出的花言巧语。我推断，是因为有些选民需要这种论调。也许这会使这类选民减轻一些愧疚感，因为他们从来是靠别人的辛勤劳作过活的。欺骗大家，让大家认为别人是应当被剥削的，总比承认自己贪得无厌要好得多。
虽然，这里的关键词是“欺骗”，但是事实上，没人相信“收入再分配”这种骗人的鬼话。你可以用这种花言巧语在一定时间里去愚弄一些人，而且让他们心甘情愿被愚弄。但是，没人会永远相信这些鬼话，而且，没人在内心深处会相信这些鬼话，哪怕是暂时的相信，甚至产生将信将疑的感觉的人都没有。
我是怎么知道这些的呢？这是因为我有一个女儿，我常常带我的女儿去游乐场，在那里，我听到了别的父母告诉他们孩子的东西。在我无数的经历中，我就从来没有听说哪个父母给他们的孩子说，别的孩子的玩具比你的多，你可以去抢过来玩。我也从来没有听说哪个父母告诉孩子，如果一个小孩的玩具比别人的都多，那么其他的孩子就可以成立一个“政府”，通过投票，把那个孩子的玩具抢走。
当然，我鼓励分享，当我们的孩子过分自私时，我们也会尽力让他们感到羞愧；但是同时，我们也告诉我们的孩子，如果另外一个孩子很自私，你可以用其他方法解决，但绝不能是暴力抢夺。你可以笼络，可以交换，可以与之绝交，但是你绝不能偷窃；而且，即便是一个合法政府，也绝没有这样的道义权力去替你偷窃。也没有任何的立宪会议、民主程序或者任何类型的机构可以创造这样一个行政机构，拥有这样的道义权力，因为，这个世界上根本就没有这样的事！
不论我们如何用其他方法来找托词，这在道德上并不是一个很难解释的问题。政治家和时事评论员要靠怂恿这类毫无根据的权力和托词来谋生，但是，当我们跟我们的孩子讨论问题时，这些托词就都消失了，因为没有哪个大人会在游戏场里辨不清是非曲直。
我们教孩子的东西展示了一些存在于我们内心深处的真理。如果你想知道一个政客或者时事评论员的真正信仰，不要去听他的演说或者看他的评论文章，要去听听他给他的孩子提出的一些建议。如果你想知道一个政客的行为的善恶，要问问他的家人是如何看待这个问题的。
大人们总搞“双重标准”
几年前，我带我的女儿凯莱和她的朋友阿利克斯一起去吃晚饭，他们那时应该已经六岁了。在要饭后甜点时，我让她们选择：要么现在吃冰激凌，要么饭后吃泡泡糖。阿利克斯选择了冰激凌，凯莱选择了泡泡糖（年轻父母的省钱窍门：从很早的时候就告诉你的孩子，泡泡糖是一种饭后甜点）。
阿利克斯吃完冰激凌后，我们出去买凯莱的泡泡糖。凯莱有了泡泡糖后，阿利克斯却什么也没有了，然后阿利克斯就开始号啕大哭。对于任何旁观者（大人）来说，很清楚，阿利克斯没有任何道理。她已经有了和凯莱一样的选择权，而且已经提前享受了她的权利。
这个问题同样也会在大人们的生活中发生。保罗和彼得在年轻时都拥有同样的机遇。保罗选择了过一种安逸的生活，每周工作40小时，有一份稳定的收入。彼得选择了投入他的全部青春年华去建立一个新企业，整天忙得连轴转，收入也很没有保证。到了中年，彼得变得非常富有，而保罗则不然。于是保罗开始诅咒、攻击这个制造了不平等的制度。
我不想争论彼得的选择是否比保罗的选择从内在上更让人钦佩，我也不想争论泡泡糖的味道是否比冰激凌的味道更香甜。但是我却想讨论一下保罗的选择，它的原因是什么。一个很好的测试就是去看看一个大人是否会严肃对待一场小学生之间的争论。保罗的牢骚说明他没有通过这个测试。
源于选择的收入和单纯源于机遇的收入有什么差别呢？我们再来看看你是如何对你的孩子说的吧！如果你曾经给孩子分过蛋糕，你就会听到这种口头禅：“分得不公平，我的蛋糕小！”如果那时你很有耐心，你就会向孩子解释说，如果一个孩子安心享用他自己的蛋糕，而不是去考虑他妹妹盘子里的蛋糕是否比他自己的大，那么他就会从生活中得到更多的幸福，而那些总是想去比较，结果却往往被搞得心烦意乱的孩子，得到的幸福就会少得多。因为我们希望我们的孩子生活得幸福，所以我们就应该告诉孩子，如果有人给你一块蛋糕，你就有机会去享用；如果别的孩子的蛋糕比你的多，你就应该记住，这个世界上还有很多孩子，得到的蛋糕比你得到的少。如果下次你的同事得到了一次意外的升迁，你就应该记起这堂人生课。
大人们对自己的标准，以及他们对自己孩子的标准之间往往是不一致的，但是，大人们在财务方面，却很少这样。如果你生活在一个普通的美**庭里，公共广播公司每年会从你的口袋里掏去5美元来资助像国内公用无线电台这样的项目。国内公用无线电台的说客（全都是大人）却企图通过指责其他“大户”来掩盖这种小型的掠夺行为。而这种“大户”就是像海军这样的单位，他们每年都要花比国内公用无线电台多十多倍的资金来采购武器。
也许这些说客把他们的说服目标仅仅定位在了那些无儿无女的选民身上。哪个父母会接受这样的理由呢？“是的，我偷了饼干，但是我知道另一个孩子偷了一辆自行车。”
所有的父母在碰到一个似是而非的争论时，都可以认清其本质。相比较而言，选民却总会“认购”这种貌似有理的辩论。但是，很矛盾的是，父母和选民往往是同一人。我相信，这个矛盾的根源是：我们往往会更费心地去思考在何时、用什么样的方法去调教我们的孩子，但是在选择规范我们议员行为的方法和时机问题上，我们投入的心思却要少得多，这一现象可以说是非常明显。
我的建议是：省些脑子吧！你应该认识到，你不必把孩子和议员的问题分开来思考。一个好的经验和方法是，如果你们的孩子因为某事而必须受到应有的惩罚，那么，你们的议员也没有权力逃避惩罚！
……

致谢
第1章 作为父母的经济学家和作为经济学家的父母
父母=经济学教师
经济学的家居语言
第2章 游戏场上的经济课
偷窃能治自私症吗？
大人们总搞“双重标准”
第3章 我女儿才是国际贸易专家
粮食变汽车？
“校园市场”的交易原则
家庭“抵制沃尔玛”运动
“这不是美国！”
第4章 为什么非听权威的？
要图书馆，不要数字
好人不吸毒？
教师权威Vs.政府权威
还是“警察好人，歹徒坏人”吗？
纽约市长的“盗窃案”
所有法律都是错误的
第5章 谁说经济学没有诗意和激情？
给女儿读的诗
总统，总裁，谁更天才？
让孩子成为“游击手”
品味快乐，不要赢
第6章 经济中的抢劫思维
这是一个“信任”的年代
让抢劫酒铺合法化？
艾滋病毒也是濒危物种！
一边多花钱，一边多储蓄？
市场解决一切问题
*低工资伤害了谁？
培养嘲笑上帝的孩子
第7章 不公平的合法制度
我们该补偿奴隶主？
别拿“公平”当幌子
三年一变的税率谁受得了？
第8章 不对称，不公平
问问孩子，“公平不？”
偏执的平权法案
为什么我就有义务？
别对压迫毫不在乎
第9章 这样的赋税**吗？
谁该帮谁盖房子？
人头税才*公平
惊人的77％ 23％
上帝的征税法则
为什么不向美丽征税？
第10章 为什么抢富人的钱给富人？
贪婪的政府
你的孙子会变成比尔·盖茨
高税收的盗窃逻辑
伪装慷慨的保险单
为天才和进取心付费
学识比思想更重要
第11章 谴责该谴责的人
为什么替政府的错误埋单
游戏场上的谴责制度
第12章 遗产怎么分？
家庭也会“取富济贫”吗？
无法公平的遗产计划
第13章 人越多越有利
人口增长的良性循环
更多人口，更高品质
马尔萨斯是杞人忧天
福音还是祸根？
自私的“人口零增长”
孩子都是**品
第14章 用一点数学
“它合理吗？”
用一点简单算术
别混淆因果
量化有什么错？
第15章 政府债务损害了你孙子的利益吗？
150封顽固来信
翡翠湾的风衣事件
多一点判断，少一点情绪
第16章 工资与肤色无关
肤色歧视的成本
股东才是受害者
挣得少的真正原因
第17章 我们欠后代什么？
后代会有多富有？
修正的黄金法则
第18章 女儿教我的**课
“消灭我的**！”
免费的日本丰田车
第19章 女儿教我的贸易课
与众不同带来的利益
相似也一样带来利益
结语 经济学家给女儿的忠告

这本书应当成为每个高中生、政治家和报纸编辑的必读书。兰兹伯格将对你的思考能力和明辨是非的能力发起挑战，并使它们变得更出色。 ——《华盛顿邮报》 本书用绝妙的**方式向大众揭示了经济学中*核心的原理，语言生动活泼，分析精辟独到，戳穿了生活中的众多假象，其洞见发人深省。 ——米尔顿·弗里德曼 诺贝尔经济学奖得主 兰兹伯格做了一件了不起的事——他用非凡的智慧和活力，以及动人的父女温情，向大家阐述了原本复杂深奥的经济学道理，还有，做人的道理。 ——《财富》周刊 兰兹伯格的又一本才思敏捷富有见地的经济学读本，全书到处埋伏着幽默，有时还充满诗意。 ——美国《科克斯书评》 经济学中那些关于公平的道理，我们在幼儿园和小学就都懂了。诺贝尔经济学奖得主 弗里德曼倾力**，《性越多越**》作者又一颠覆性经济学力作。

点击免费阅读更多章节：为什么不向美丽征税