本书详细介绍了在不同年级、不同学科领域的多元能力课堂中，教师如何根据学生的准备水平、学习兴趣和学习风格来开展教学，以适应学生之间的个别差异，使学习内容、学习过程和学习成果适合于学生的学习需要，促进每个学生的成长与进步。书中丰富的差异教学实例和策略，能够极大地启发和鼓舞教师的有效教学，是一本能够很好地帮助教师学习和应用差异教学的入门读物。

**章 差异教学概述
**节 差异教学与其他教学的比较
一、差异教学不是20世纪70年代的“个别化教学”
二、差异教学不是失控的课堂教学
三、差异教学不是固定的同质分组教学
四、差异教学不是简单调整单维度课堂教学
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本书详细介绍了在不同年级、不同学科领域的多元能力课堂中，教师如何根据学生的准备水平、学习兴趣和学习风格来开展教学，以适应学生之间的个别差异，使学习内容、学习过程和学习成果适合于学生的学习需要，促进每个学生的成长与进步。书中丰富的差异教学实例和策略，能够极大地启发和鼓舞教师的有效教学，是一本能够很好地帮助教师学习和应用差异教学的入门读物。 书评
在**的美国课堂里，学生的个别差异已趋日益明显和分化。这些差异既有可能源自不同的文化背景，也可能来自学习风格的差别。当学生跨入校门的时候，他们就带着各自不同的情绪特点与拥有不同的社会成熟水平。无论在学习兴趣的关注点和强烈程度上，学生之间也不能一概而论。学习差异不仅体现为不同学科之间的发展不平衡，而且在同一学科内的掌握程度也可能会参差不齐。另外，学生的准备水平与学习兴趣会随时间而变化，也会因课程而改变，这便对教学构成了更加复杂的情况。本书详细介绍了在不同年级、不同学科领域的多元能力课堂中，教师如何根据学生的准备水平、学习兴趣和学习风格来开展教学，以适应学生之间的个别差异，使学习内容、学习过程和学习成果适合于学生的学习需要，促进每个学生的成长与进步。书中丰富的差异教学实例和策略，能够极大地启发和鼓舞教师的有效教学，是一本能够很好地帮助教师学习和应用差异教学的入门读物。本书内容包括：差异教学概述；差异教学的理论基础；差异课堂中的教师角色；差异课堂的学习环境；从课堂内部洞悉差异教学；差异课堂的管理策略；帮助学生与家长了解差异教学；如何根据不同的准备水平备课；如何根据不同的学习兴趣备课；如何根据不同的学习风险备课；差异化教学内容；差异化教学过程；差异化学习成果；差异教学的评分等。
本书主要面向对差异教学感兴趣的教师。书中提及的教学原则与策略希望有助于教师了解学生的学习风格、兴趣和准备水平上的差异表现，并在此基础上协助教师明了差异教学的性质、基本理论与实践工作，*终使教师能自如面对多元能力课堂以及顺利开展差异教学工作。