《实用口语（高职高专系列教材）》是为了适应高职高专院校开设口语课程编写的教材。本教材主要阐述口语表达的基础知识，书中列举了大量的口语实例作为示范，具有较强的科学性、系统性、实用性和指导性，既适合教师进行课堂教学的需要，又可供学生学习参考和借鉴模仿，能切实有效地提高学习者的口语表达能力。在每章节的"思考与训练题"中，设计了多种实际训练题目，训练内容循序渐进，由浅入深，由易到难，操作性强。本教材还可作为各类成人高校和民办高校的口语课程教材，亦可作为口语表达爱好者的学习参考书。

**章 概 论
**节 能说会道的重要性
能说会道，是指善于用口语准确、贴切、生动地表达自己的思想感情。如果一个人能说会道，那么这个人就有口才。祖国的日新月异，民族的兴旺发达，需要各种各样的人才。随着我国改革开放的深入，市场经济的发展和人际交往的频繁，人们越来越重视口才的功能，能说会道越来越显示出它在社会工作和日常生活中的地位和作用。如今在不少的领域，人们正在把"口才"作为衡量"人才"质量的重要标尺之一。欧美发达**把"舌头、**、电脑"并称为当今世界的"三大法宝"。
一、历史回眸
在历史上，我国的演讲家、雄辩家群星灿烂。盘存庚可算是我国历史上有文字记载的**位演讲家，就是用慷慨陈词说服臣民们拥护其迁都，挽救了政治危机。无数激动人心的以口才制胜的故事还广为流传，为老百姓津津乐道，如矮个子晏子使楚；范雎说秦王；触龙说赵太后；蔺相如"完璧归赵"；诸葛亮舌战群儒等。
战国时期，纵横家苏秦、张仪，就是凭借一张利嘴，改变了���时各诸侯国的格局。苏秦以合纵的策略，游说燕、齐、魏、赵、韩、楚六国合纵，联合起来抵抗强大的秦国。苏秦因此而当上了这几个诸侯国的宰相。苏秦的同学张仪投奔秦国后，采取连横的策略，以如簧之巧舌，游说各诸侯国采取"事一强以攻纵弱"的连横策略，结果许多诸侯国王听信了张仪的话，*后被强大的秦国一一灭亡。
宋代王安石的小儿子王元泽(即王雪)小时候就聪明过人。有**，王安石的朋友来拜会王安石，其中有一位想考一考远近闻名的小元泽，特地指着别人刚送的一头獐和一头鹿问他："这两头哪头是獐，哪头是鹿?"当时，王元泽只有6岁，而且獐和鹿长得很像，难以分辨。但是小元泽眼珠一转，马上回答："獐旁边的那头是鹿，鹿旁边的那头是獐。"这种模糊的回答出自6岁小孩之口，非同凡响，令客人惊叹不已。后来，王元泽成为了宋朝的一个大臣，是**的栋梁。
在中国的章回小说中，尤其是《东周列国志》、《三国演义》、《水浒传》中，谋士这个角色是少不了的。这些谋士无一不是伶牙俐齿的。

**章概论
**节能说会道的重要性
第二节能说会道的秘诀
思考与训练题

第二章口语交流
**节口语交流的种类
第二节 口语交流的适合性准则
第三节口语交流的要求
第四节口语表达的方式
思考与训练题

第三章态势语
**节表情语
第二节手势语
第三节体势语
第四节服饰语
思考与训练题

第四章朗读
**节朗读的基础知识
第二节 朗读的方法与技巧
第三节朗读符号的运用
思考与训练题

第五章自我介绍
**节自我介绍的基础知识
第二节 自我介绍的方法与技巧
思考与训练题

第六章事物介绍
**节事物介绍的基础知识
第二节事物介绍的方法与技巧
思考与训练题

第七章交谈口语
**节交谈口语的基础知识
第二节交谈口语的方法与技巧
思考与训练题

第八章面试口语
**节面试口语的基础知识
第二节面试的常见问题及其回答
思考与训练题

第九章演讲
**节演讲的基础知识
第二节演讲的开场白
第三节演讲的结尾
思考与训练题

第十章辩论
**节辩论的基础知识
第二节辩论的技巧
思考与训练题
参考书目
后记
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