本书是一本关于课堂评价的教师自学用书,由美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的波帕姆教授撰写。尽管作者是一位**的教育测量学专家,但他没有在书中大量介绍测量不宣论和术语,而是用朴实、生动的语言,深入浅出地讲述了课堂评价的基本原理与各种课堂评价的专业支持和实践指导,对我国教育工作者开展评价改革具有很好的借鉴意义。

**章教师为什么要了解评价
第二章评价的信度
第三章效度
第四章偏见的克服
第五章评价什么和怎样评价
第六章选择-反应测验
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本书是一本关于课堂评价的教师自学用书,由美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的波帕姆教授撰写。尽管作者是一位**的教育测量学专家,但他没有在书中大量介绍测量不宣论和术语,而是用朴实、生动的语言,深入浅出地讲述了课堂评价的基本原理与各种课堂评价的专业支持和实践指导,对我国教育工作者开展评价改革具有很好的借鉴意义。 书评
这是一本专门为教师和准备从事教师职业的人编写的关于课堂评价的书,旨在帮助教职工师掌握课堂评价领域的基础知识和技能。本书不讨论测验的技术细节。相反,本书探讨的是教师所关注的日常评价问题。课堂评价要帮助教师改善教育决策的质量,是本书的*为重要的主题。如果课堂评价活协的结果并没有提高你的教育决策质量,那你就是在浪费学生的时间,也是在浪费你自己的时间。