《真理的终结科学课程的社会学释义》

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出版社

北京师范大学出版社
ISBN

9787303074846
作者
页数

340
出版时间

2005年03月01日
定价

¥35.00
所属分类

内容提要

**中国正在经历着****的社会变迁。新的世纪呼唤新的时代精神与理念。本书采用社会学理论的多元视角，通过对科学课程以及科学知识”客观性”“价值中立性”和“普遍正确性”的深入剖析和解构，阐明了科学课程、科学知识是渗透着意识形态性和个体偏见性的，是一定社会所建构的。清醒、深刻地认识到科学课程中的“知识霸权”“社会霸权”，对于当代我国的科学教育、教育发展具有十分重要的理论和现实意义。它将引发人们对任何所谓“天经地义”“理所当然”“不可质疑”的东西进行理性的审视、反思、追问与批判。
本书适合于教育科研人员、相关专业的博士硕士研究生以及大学生阅读，也可作为教育实践王作者的参考用书。

导论
科学课程研究的时代主题
**章
概念界说
一、科学课程
(一)科学
(二)课程
(三)科学课程
二、社会建构
(一)社会建构论
(二)个体的建构主义
第二章
现象透视——真理观造成的种种缺陷
一、“表层化”的科学课程研究
二、处于危机中的科学课程教学
三、“等级制”的师生关系
四、学生主体性、批判意识的被剥夺
五、被霸权所...... 更多