您好,欢迎光临有路网!
电子电路实验与课程设计(高等学校教材·电子信息)
QQ咨询:
有路璐璐:

电子电路实验与课程设计(高等学校教材·电子信息)

  • 作者:朱定华
  • 出版社:清华大学出版社
  • ISBN:9787302198017
  • 出版日期:2009年09月01日
  • 页数:1
  • 定价:¥29.50
  • 分享领佣金
    手机购买
    城市
    店铺名称
    店主联系方式
    店铺售价
    库存
    店铺得分/总交易量
    发布时间
    操作

    新书比价

    网站名称
    书名
    售价
    优惠
    操作

    图书详情

    内容提要
    全书分为5篇。第1篇为模拟电路实验,第2篇为数字逻辑电路实验,第3篇为OrCAD在电子技术基础中的应用实验,第4篇为在系统可编程技术实验,第5篇为课程设计。附录包括电子实验常用仪器使用介绍和常用元器件的参数及引脚排列、Cadence/PSpice 9.2.3软件和ispLEVER软件的操作方法、硬件描述语言Verilog HDL和ABLE简介等内容。
    本书可作为高等学校“模拟电子技术”、“数字电路与逻辑设计”等课程的配套实验教材和课程设计教材,也可供从事电子技术、计算机应用与开发的科研人员和丁程技术人员学习参考。
    文章节选
    第1篇 模拟电路实验
    实验 1 常用电子仪器的使用
    1.1 实验目的
    了解示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、万用表的特点和主要技术指标。
    学习掌握用示波器观察和测量波形的幅值、频率、相位的基本方法。
    学习函数信号发生器输出频率范围、幅值范围、面板各旋钮的作用及使用方法。
    学习掌握直流稳压电源、万用表的使用方���。
    1.2 实验原理
    本次实验是常用电子仪器的操作、使用和测量RC电路的相位。常用电子仪器的工作原理可参阅附录A和有关书籍,不再重述。在RC电路中,随着频率的变化有相频响应,即当输入端加正弦信号,经过RC电路后,电路会产生相移,获得和输入信号同频不同相的输出信号。本实验所用的仪器及主要技术指标如下:
    1.2.1 示波器
    ……
    目录
    第1篇 模拟电路实验
    实验1 常用电子仪器的使用
    1.1 实验目的
    1.2 实验原理
    1.2.1 示波器
    1.2.2 函数信号发生器/计数器EE16418
    1.2.3 直流稳压电源
    1.2.4 万用表
    1.3 实验元器件
    1.4 实验内容
    1.4.1 函数发生器的使用
    1.4.2 示波器的使用
    1.4.3 直流稳压电源的使用
    1.5 注意事项
    思考题
    实验2 单级晶体管阻容耦合放大电路
    2.1 实验目的
    2.2 实验原理
    2.2.1 电路工作原理
    2.2.2 静态工作点的设置与测试
    2.2.3 动态指标(Av、R1、Ro)与测试方法
    2.2.4 频率特性和通频带BW
    2.2.5 负反馈对放大器的影响
    2.3 实验元器件
    2.4 实验内容
    2.5 注意事项
    思考题
    实验3 共射一共集晶体管放大电路
    3.1 实验目的
    3.2 实验原理
    3.2.1 电路工作原理
    3.2.2 静态工作点的设置与测试
    3.2.3 动态指标(Av、Rl、Ro)及其测试
    3.2.4 通频带BW的测试
    3.3 实验元器件
    3.4 实验内容
    3.5 注意事项
    思考题
    实验4 集成运算放大器性能参数的测试
    4.1 实验目的
    4.2 实验原理
    4.2.1 测试运算放大器的传输特性及输出电压的动态范围
    4.2.2 测试开环电压放大倍数Avo
    4.2.3 测试输入失调电压VIo
    4.2.4 测试输入失调电流Iio
    4.2.5 测试共模**比Kcmr
    4.2.6 测试增益一带宽积
    4.2.7 测试转换速率
    4.3 实验元器件
    4.4 实验内容
    4.5 注意事项
    思考题
    实验5 基本运算放大器电路
    5.1 实验目的
    5.2 实验原理
    5.2.1 反相放大器
    5.2.2 同相放大器
    5.2.3 加法器
    5.2.4 减法器
    5.2.5 微分器
    5.2.6 积分器
    ……
    第2篇 数字电路实验
    第3篇 OrCAD在电子技术基础实验中的应用
    第4篇 在系统可编程技术实验
    第5篇 课程设计

    与描述相符

    100

    北京 天津 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 上海 江苏 浙江 安徽 福建 江西 山东 河南 湖北 湖南 广东 广西 海南 重庆 四川 贵州 云南 西藏 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆 台湾 香港 澳门 海外