《结构化面试题例详解》一书由华图面试培训专家聂素芳和陈积敏两位老师合著。聂素芳和陈积敏都曾师从公务员考试面试命题专家陈教授，作为华图**引进的**人才，两位老师在华图教研一线积累了丰富的面试教学实战经验。这本凝结了两人心血的著作，是站在命题者的角度为考生备考面试把关，指导考生备考的杰作。书中丰富的案例、测评要素题例及问题型题例不仅覆盖了当前公考面试的热点、难点和**，而且对在答题中如何点题、破题、解题进行了程序化的梳理，点评与时俱进，答题程序规范。
本书特点：热点、难点、**——点评与时俱进；点题、破题、解题——答题程序规范；是什么？为什么？怎么办？——思维发散到位；案例、测评要素题例、问题型题例——解题理念为先。
适用范围：**、**机关公务员考试；地方公务员考试；事业单位考试；公安招警考试；村干部考试；“三支一扶”考试；党政干部选拔考试。

**章 案例分析题题例
第二节 辨析题例
一、“拾金不昧”与“有偿归还”
某大学生刚拿到的毕业证和学位证连同钱包等一起遗失在出租车上。*终，花400元钱“赎回”了丢失的物品，这引起了人们不同的议论。
有人说，按照《物权法》的规定，所有权人、遗失人等权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付遗失物品的保管费等必要费用。这是一种“有偿归还”，似乎更务实。
也有人说，不能丢了“拾金不昧”的传统美德。
对此，你如何看？
参考答案要点：
“有偿归还”的法律规定是在“拾金不昧”和“拾金而昧”之间寻找到一个平衡点，通过物质补偿来鼓励人们拾金不昧。这种有偿的“拾金不昧”，体现了在市场经济条件下更符合人性的新道德。它听起来虽不如以往那种不要回报般高尚、纯朴，但其立足点是将拾金不昧者看成是具有个人利益的普通人，而非**的道德圣贤。这种务实的理念比之“泛道德化”理论说教，更有利于社会道德进步，这也是一种和谐。
1.《物权法》的规定，有它合情合理的一面，但也很容易成为敲诈别人的借口。我们应倡导“拾金不昧”的传统美德并宣扬其对构建和谐社会的积极意义，同时要大力提倡不索取报酬的“拾金不昧”精神。
若是出租车司机向有关部门交出拾得物，可以通过其所在出租车公司或是政府部门、社会团体给予出租车司机一定的物质和精神奖励。不能因为有了《物权法》就把“拾金不昧”的精神丢了，那样实在是得不偿失。
2.其实，法律的规定有具体的操作守则。一是守则中必然对遗失物保管费用的具体标准有规定。否则，拾得者可能会根据拾得物品的贵重程度漫天要价，这会给失主造成经济、精神双重损失。二是既然规定了支付费用参照标准，那么，这个支付过程应该在公安机关公开监督下进行，以防止产生纠纷。
3.“有偿归还”并未否定必要的道德建设。法律规定的目的是保障道德底线的公正与秩序。就“有偿归还”这一法律规定而言，虽然规定拾获者有权利获得“必要费用”和“报酬”的物质补偿，但公民在遇到这类问题时，也有权遵循传统美德而放弃这种权利，以较高层次的道德来约束自己，而不是用处予较低层次的法律来决定自己的行为。
……

**章 案例分析题题例
**节 大案例题例
一、我志愿我奉献我快乐
二、《公众对环境问题关注程度表》
第二节 辨析题例
一、“拾金不昧”与“有偿归还”
二、参加集体上访能否等同于违法乱纪？
三、农民是否具有纳税人的资格？
四、取消“**免检”能否保障食品**？
五、网络民调能否代替现实征询民意？
六、领导讲话是执法依据吗？
七、法内开恩还是法外开恩？
八、“摇号筛选”是否公平？
九、网上点评老师，是沟通还是宣泄？
十、曝光助学贷款违约者的名单是侵权还是监督？
十一、“小富即安”真的有那么坏吗？
十二、“廉政金”制度
十三、“零工资”的就业选择合适吗？
十四、用“公务卡”监控漏洞
十五、呼死你——“牛皮癣”
第三节 决策分析题例
一、把木梳卖给和尚
二、管理之道，理念为先
三、程序公正比结果更重要
四、“免费公交”和“廉价公交”
五、金融高管子女考试“加分政策”是否公平？
六、交通拥堵费
七、汽车消费税
八、免费公交政策可行吗？
九、北京低票价公交政策
十、如何表达爱国热情？
十一、违法强制拆迁
十二、如何解决城市垃圾？
十三、经济适用房
十四、精简机构进行奖励合适吗？
十五、带薪创业
十六、为“**工人”叫好
十七、救助办法的具体执行
十八、人民群众对社会治安的满意率
第四节 综合分析题例
一、“特殊党费”的特殊之处
二、就业乃民生之本
三、莫让“法治指数”成为形象工程
四、城管执法中为何经常“出格”？
五、“时间银行”是一种服务储蓄形式
六、银行收取服务费用合理吗？
七、道德是市场经济的基石
八、收费公路岂能成政府的“提款机”？
九、领取低保该不该有附加条件？
十、垄断行业的“高福利”是否是腐败？
十一、互联网的“黑色经济”
十二、平均数据
十三、如何看待大学毕业生就业中的毁约现象？
十四、“高分低能”现象
十五、“一票否决”政策的评析
十六、“三有”要求
十七、留守之痛
十八、就餐理念
十九、大学“高学费”
二十、“网络力量”与“正龙拍虎”
二十一、问责制
二十二、人为引起的公共**事件
二十三、形式主义阴影下的大学生社会实践
第五节 人际沟通案例
一、你与大学里的老师亲密接触还是保持距离？
二、在竞争中如何保持良好的人际关系？
三、怎样认识职场伯乐？
……
第六节 情景模拟题例
第七节 计划组织题例
第二章 测评要素能力特征题例
**节 一般能力（逻辑思维能力、语言表达能力）题例
第二节 归纳强化记忆能力题例
第三节 计划能力题例
第四节 决策能力题例
第五节 组织协调能力题例
第六节 人际沟通能力题例
第七节 创新能力题例
第八节 应变能力题例
第九节 专业职位需要的特殊能力题例
第三章 结构化面试问题类型题例
**节 智能型问题题例
第二节 意愿型问题题例
第三节 情景型问题题例
第四节 行为型问题题例
第五节 应变型问题题例