历史的巨轮迎着扑面而来的文明浪潮,呼啸着驶进了21世纪。基因克隆、移动通信、载人飞船、火星探险……令人目不暇接,叹为观止。人类正经历着****的划时代的历史转折,迎来信息革命和知识经济时代。
这是一个充满变革的时代。科学技术正在迅速改变着人们的生活,也改变着人们对教育的认识。
中国幼教已经走过了百年的历史。在人们赞叹中国百年幼教的沧桑巨变时,亦对中国幼教迄今为止没有形成自己系统的理论体系而遗感。君不见,当今中国幼教领域里普遍流行着蒙氏、奥尔夫、瑞吉欧、多元智能等等西方的理论与流派,呈现出一种“西风烈”的倾向,似乎不蒙氏、多元智能就不是先进的幼儿教育了。毫无疑问,在世界幼儿教育蓬勃发展的今天,我们应当以开放的心态吸纳世界**的幼儿教育成果。然而,在我们热衷于介绍引进西方的教育思想理论与教育模式时,我们是否应该深刻反思,什么样的早期教育才更适合中国孩子的成长呢?因为任何一种教育都是一定历史与文化的产物,都带有其时代的烙印、文化的烙印,照搬照抄国外任何一种理论与实践模式,都是不足取的,都不可能满足中国幼儿教育事业发展的需要。
具有五千年文明史的中国需要自己的儿童早期发展与科学教育理论。