全新的《语文课程标准》已经向我们走来，学生是学习的主动者，为了有利于学生自主、合作、探究的学习方式的形成，作者编写了《学习新思维--初中语文》。通过对初中语文学科知识点的整理回顾、配套例题的分析解答、应用练习的安排以帮助学生掌握语文学习的基本方法，差成自学语文的习惯，为进入高中学习打下良好的基础。
本书分为“语文基础知识和语言表达”、“现代文阅读”、“古代诗文阅读与鉴赏”、“写作”、“综合训练”五个部分；前面四个部分又分成若干知识与能力点，每个点都按“知识要点”、“例题精选”、“应用练习”顺序来编写。参考答案附在书的*后面。特别是写作部分，也有解题提示和例文，和助于学生思路的拓展。
本书读对象这初一至初三学生，侧重初三年级考**高的学生；也可作为教师教学及课外培训的参考资料。

**章 语文基础知识和语言表达
一、语音的辨认
二、汉字的书写
三、词语的辨析与使用
四、成语的辨析与使用
五、词序和句序的排列
六、病句的辨别与修改
七、标点的识别与使用
八、修辞及其作用的分析
九、语言的简明、连贯、得体与生动
十、课文内容理解
十一、课文背诵默写
十二、文学常识
第二章 现代文阅读
一、记叙性文段阅读
（一）准确找出或概括文段的**句
（二）准确把握文段的思想感情
（三）评析用词的生动形象性
（四）理解句子含义
（五）评析描写的作用
（六）整体阅读
二、议论性文段阅读
（一）把握文段的论点
（二）判定论证方法
（三）概括论据
（四）辨别指代的内容
（五）理解句子含义
（六）评析语言的准确性
（七）整体阅读
三、说明性文段阅读
（一）筛先并提取文段的信息
（二）概括说明的**
（三）判定说明方法及分析其作用
（四）评析语言的准确性
（五）整体阅读
第三章 古代诗文阅读与鉴赏
一、文言词语的理解
（一）通假字
（二）古今异义
（三）一词多义
（四）词类活用
（五）虚词用法
二、文言句子翻译
（一）判断句
（二）省略句
（三）倒装句
三、诗文意思理解及分析
（一）文段意思理解及分析
（二）诗句意境的分析
四、整体阅读
第四章 写作
一、作文的审题
二、题材内容的选用
三、结构的安排
四、语言流畅
五、感情真挚
六、作文的修改
第五章 综合训练
综合测试卷（一）
综合测试卷（二）
综合测试卷（三）
综合测试卷（四）
参考答案