本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义的相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义的共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
在编写过程中，本书紧扣*新大纲，广泛采用近年来我国在建设社会主义和谐社会中所取得的理论成果，以期能够用先进的思想武装学生的思想、促进学生对现实的把握能力，从而树立崇高的理想，做出自己应有的贡献。
通过本课程的学习，学生能够掌握马克思主义的的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

**章 透视经济现象
教学要求
（1）要求学生能够透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。
（2）要求学生能够了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件以及我国的分配制度。同时能够正确看待**，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。
（3）要求学生具备辨析常见的经济现象的能力，能够做到理性消费，以实际行动提高自身
素质，同时注意尝试设计家庭理财方案。
教学目标
1.商品的基本属性
2.货币的产生、发展、本质特征及职能
3.价值规律的内容、表现形式及其作用
4.企业的含义、类型，以及企业的兼并与破产的相关知识
5.我国个人收入分配的原则和政策
6.税收的含义、地位和作用
7.个人储蓄、债券、股票以及商业保险的含义、类型、特征
一、本章学习要点分析
（一）商品的交换与消费
1.商品的基本属性
理解商品的基本属性，须熟练掌握以下几个知识要点：
（1）使用价值使用价值是指能够满足人们某种需要的商品的属性。使用价值反映人和自然的关系，构成了社会财富的物质内容，是人类社会存在和发展的物质基础。
（2）价值价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是商品的社会属性，它反映商品生产者相互交换劳动的社会关系。价值是商品特有的本质的属性，是一个历史的范畴。
（3）交换价值交换价值指的是一种使用价值和另一种使用价值相交换的量的关系或比例。商品的交换价值不是由商品的使用价值决定的，也不是由商品的供求关系决定的，而是由商品的价值决定的。
……

**章 透视经济现象
第二章 投身经济建设
第三章 拥护社会主义政治制度
第四章 参与政治生活
第五章 共建社会主义和谐社会
参考答案