《发明创造方法概论》是师范院校新设立的“综合技术教育”专业韵配套基础教材。本书涉及的创造方法内容，是由一般性发明创造活动所提炼的程序化知识与方法。全书共分五章，**、二章阐述与技术发明有关的创造学及创造性思维开发的基本概念和原理；第三、四章分五种类型介绍一些基本创造技法；第五章则侧重于各类创造技法在技术与产品开发设计中的实践应用。
本书作为技术教育一门专业实践课程的通用教材，不同于一般的《创造学》书籍。全书内容根据技术课程要求理论与实践技能并重以及读者多为在职进修的特点，在编排上力求做到既结构严谨、体例一致，又通俗易懂，便于讲授和自学。各个章节均设有“问题与情境”、“资料卡片”、“观点摘要”、“案例分析”等导读栏目，并配有较多的实际训练题目，其目的是帮助读者比较全面地了解技术发明的过程规律及其所依据的创造学理论，掌握几种常用的发明创造技法，增强创造性思维能力，提升技术创新素质，并能将所学到的知识技能用于创造发明指导与技术教育实践之中。

**章 发明创造学概述
在所有能为人类造福的财富中，我发觉再也没有什么能比改善人类生活的新技术、新贡献和新发明更加伟大的了。
——培根
发明，也许是现代人类语言中*奇妙的字眼。因为，没有发明，没有不断的技术进步，就不可能有今天如此灿烂辉煌的社会文明。然而，什么是发明?怎样才能成为一个成功的发明家?透过技术史研究不难发现，所有的发明成果都源自解决实际问题的技术需求，都是人类创造性智慧与活动的产物。而创造学作为揭���人类创造发明过程及其规律的科学，是一切有志于发明创造的人的“行动指南”，学习并掌握其中的知识，将有助于我们了解发明的本质，提升技术创造的能力。
1.1 技术发明的基本概念
我国学者吴国盛在评价科学技术对人类进步的影响时。曾满怀深情地写道：“人类有文字记载的历史已有五千年。五千年的文明史画卷里，战争与和平、王朝兴盛与危机*为引人注目，但构成其基本内容的却是物质生活的欣欣向荣和人类精神生活的奇异历险。科学和技术在文明史上始终占有一个非常重要的位置，它仿佛像承载激流的河床，流水消逝了，河床却留存下来；昔日的城堡、宫殿化为灰烬，昔日的赫赫战功已随岁月而烟消云散，但是支撑着每一时代人类物质生活方式的技艺一代代传了下来，显示人类对自然界知识增进的科学理论传了下来。”
……

前言
**章 发明创造学概述
1.1 技术发明的基本概念
一、科学发现与技术发明
二、人类发明创造的历史回顾
三、专利发明的范围
四、发明成果的评价标准
五、几种常见的发明类型
1.2 技术发明的创造力开发
一、什么是创造
二、创造力及其组成特点
三、创造力的智力与非智力因素
四、创造力的开发
1.3 发明家的创造性人格
一、什么是创造性人格
二、创造性人格的主要特征
三、如何培养创造性人格
第二章 创造过程与创造性思维
2.1 创造性思维的概念界定
一、思维的基本形式
二、创造性思维的内容表述
2.2 创造性思维的特征与分类
一、创造性思维的基本特点
二、创造性思维的类型
三、问题解决与创造性思维
2.3 创造性思维能力的培养与训练
一、创造性思维开发的意义
二、基础性思维技能训练
三、发散性与收敛性思维训练
四、逆向性思维训练
第三章 发明创造技法（一）
3.1 创造技法的形成、作用与分类
一、创造技法的形成与发展
二、创造技法是如何脱胎于发明构思的
三、创造技法的特点
四、创造技法的分类
3.2 联想与组合型发明技法
一、联想及其思维运用技巧
二、组合及其思维运用技巧
三、形态分析法及其模拟训练
四、信息交合法及其模拟训练
五、焦点法及其模拟训练
六、主体附加法及其模拟训练
3.3 因素列举型发明技法
一、一般列举法概述
二、属性列举法及其模拟训练
三、缺点列举法及其模拟训练
四、希望点列举法及其模拟训练
3.4 设问检核型发明技法
一、设问检核法内容概述
二、奥斯本检核表法及其模拟训练
三、5WlH法及其模拟训练
第四章 发明创造技法（二）
4.1 类比模拟型发明技法
一、类比发明法内容概述
二、综摄法及其模拟训练
三、原型启发法及其模拟训练
四、移植法及其模拟训练
五、仿生法及其模拟训练
4.2 智力激励型发明技法
一、头脑风暴法及其模拟训练
二、智力激励法的其他类型
第五章 创造技法与技术发明实践
5.1 技术发明的一般过程
一、技术发明的过程特点
二、技术发明的程序步骤
5.2 技术发明的选题
一、选择发明课题的原则
二、选择发明课题的途径
三、发明课题的筛选与完善
5.3 实施技术发明的操作策略
一、任务的重构与陈述
二、发明构思与创意表达
三、情报资料的利用
四、产品研制的过程策略
5.4 技术开发与发明的训练实践
一、技术发明的选题实践
二、发明创意的构思实践
附录：世界技术发明创造年表
参考书目
后记