改革开放30年，中国社会发生了深刻变革。庞大的市场、经济的持续高增长，以及古老的东方文明与特别的发展道路，深深吸引着世界的目光，国际社会对学习汉语的需求随之日益增长。世界看好中国经济、社会的持续发展，对汉语的需求也必将推动汉语的持续国际化。
语言的国际化是个漫长的过程，古老的汉语成为现代社会的国际语言，目前还只能说处于起步阶段。回首并不遥远的过去，在世界一些地区，尤其是东南亚，我们看到的是华文教育几十年被禁锢。现实的需要让今天的华文教育复兴，但历史的断层却造成华文师资的严重匮乏，培养师资成为满足世界范围内汉语需求和华文教育需要的当务之急。从长远看，开展海外华文教师的学历教育，为有需要的**和地区造就各层次“科班”出身的汉语教师，是海外华文教师专业化的必由之路；而面对当前的迫切需求，为有需要**的各级各类学校和语言培训机构提供短期师资培训，也是一种见效快，受益面广，缓解燃眉之急的好方法。近年来，中国一些高校和海外交流机构采取“请进来”“走出去”的办法开展短期师资培训，受到海外华教界的欢迎，成效显著。随着培训工作的展开，编写富有针对性和实用性的短期海外华文师资培训教材，亦成为题中应有之义

**部分 华文基础知识（匡小荣）
第二章 汉字
文字是记录语言的工具。每一个字都有它特定的形体，有一定的读音，一般都能表示一定的意义。汉字是记录汉民族语言的工具，是我国广大地区通行的一种文字。它是世界上历史*悠久的文字之一。
**节 汉字的特点
汉字是记录汉语的书写符号体系。汉字具有以下几个特点：
一、一个汉字基本上记录汉语的一个音节
汉字的基本单位是一个个的字，这些字都是单音节的，这是汉字的明显特点。这一特点与汉语的结构特点基本适应，这是汉字富有生命力的根本原因。但是汉字和音节并不一一对应，有的汉字能对应几个音节，如“着”，可以与“zhe”“zháo”“zhuó”这三个音节对应；有的音节能够对应几个甚至几十个汉字，如“jìng”这个音节可以与“竟、静、净、敬、径、竞、境、靖、茎、劲”等对应；像“俗”“死”“日”这样一形一音或一音一形的汉字并不多见。汉语也存在两个汉字记录一个音节的情况，如“花儿”“盖儿”等，写下来是两个字，读出来是一个音节；“一会儿”“小孩儿”等，写下来是三个字，读出来是两个音节。这是“儿化韵”现象，但这种一个音节两个汉字的情况在汉语中毕竟是极少数。
二、汉字的字形与字义之间有一定的联系
古代汉字图画性明显，有相当一部分字*初可以从形体中得知其意义，现代汉字的符号性有所加强，字形同意义的联系被削弱，但仍有不少汉字的字形构造与字义之间存在一定的直接或间接的联系。如“雨、木、苗、口、山、田、月、人”等字的字形直接描摹事物形状，“尘、森、众、明、泪、休”等字的字形让人产生字义联想信息，“杨、柳、桃、李、桂、枫、樟、松、杉”等字中的部件“木”显示出字义类属。汉字字形与字义的特定联系使得汉字本身承载着较丰富的文化信息。
……

海外华文教师培训教程：上册
**部分 华文基础知识（匡小荣）
绪论
**章 语音
**节 语音的结构单位
第二节 声母
第三节 韵母
第四节 声调
第五节 音节
第六节 音变
第七节 语音的修辞功能
第二章 汉字
**节 汉字的特点
第二节 汉字的起源和发展
第三节 汉字的造字方法
第四节 汉字的结构
第三章 词汇
**节 词义
第二节 单义词和多义词
第三节 同音词
第四节 同义词、反义词和类义词
第五节 词汇的构成
第六节 熟语
第四章 语法
**节 汉语语法概述
第二节 语法单位和句子成分
第三节 词的结构
第四节 词类的特点和用法
第五节 短语
第六节 句类
第七节 句型
第八节 句子的特殊成分
第九节 复句
第二部分 华文听说教学法（文雁）
**章 总论
**节 您了解“听”和“说”吗
第二节 为什么要重视“听”和“说”
第三节 华文教学需要听说技能课
第二章 华文教学中的听力训练
**节 华文听力训练的理论依据
第二节 华文听力训练的教学方法
第三节 华文听力训练的教学环节 设计
第四节 华文听力训练的教材与测试
第三章 华文教学中的说话训练
**节 华文说话训练的理论依据
第二节 华文说话训练的教学方法
第三节 华文说话训练的教学环节 设计
第四节 华文说话训练的教材与测试
第三部分 华文阅读教学法（杨万兵）
**章 阅读教学的理论与方法
第二章 华文阅读中的汉字教学法
第三章 华文阅读中的词汇教学法
第四章 华文阅读中的句子教学法
第五章 华文阅读中的篇章教学法
第六章 华文阅读教学理念与案例
第七章 华文阅读测试
第四部分 华文写作教学法（王晶）
**章 总论
第二章 写作循序教学法
第三章 说、读、译促写教学法
第四章 过程写作教学法
第五章 任务型写作教学法
第六章 多样化写作教学法
第七章 多媒体写作教学法
第八章 兴趣写作教学法
第九章 演示性写作教学法
第十章 互评自改写作教学法
海外华文教师培训教程：下册