《教与学整体设计》系列丛书是一套影响较大的教辅用书，该书通过教与学整体设计，展示了课堂教学中师生互动模板，并提供了同步教辅中少有的资料和精到的习题。赢得了广大读者的喜爱。
本书其指导思想表现在以下几个方面：
（1）课程与教学的有机整合；《教与学整体设计》系列丛书设计的是“运作的课程”，即课堂上实际实施的课程，也可称作“体验课程”，《教与学整体设计》系列丛书设计的教学内容不再只是特定的知识的载体，而是教师和学生共同探求新知的过程，教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体。教师即课程，教师不是孤立于课程之外，而是课程的有机构成部分、课程的创造者、课程的主体；学生同样是课程的创造者和主体。《丛书》强调师生互动，并创制了有效的互动教学平台。教学与课程相互转化，相互促进，彼此有机地融为一体。课程也由此变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化。
（2）对课堂教学的有效控制；在课堂中，课程的接受知识大体包括三个方面：A型，教科书及教学参考书提供的知识；B型，教师个人的知识；C型，师生互动产生的新知识。按新课程理念的要求，教科书提供的知识要*大限度引发向教师个人知识及师生互动产生

**章 力
一、力
二、重力
三、弹力
四、摩擦力（第1课时）
摩擦力（第2课时）
五、力的合成
六、力的分解
**章复习与验收
第二章 直线运动
一、几个基本概念
二、位移和时间的关系
三、运动快慢的描述 速度
四、速度和时间的关系
五、速度改变快慢的描述 加速度
六、匀变速直线运动的规律
七、匀变速直线运动规律的应用
八、自由落体运动
第二章复习与验收
第三章 牛顿运动定律
一、牛顿**定律
二、物体运动状态的改变
三、牛顿第二定律（第1课时）
牛顿第二定律（第2课时）
四、牛顿第三定律
五、力学单位制
六、牛顿运动定律的应用
七、超重和失重
八、惯性系和非惯性系
九、牛顿运动定律的适用范围
第三章复习与验收
第四章 物体的平衡
一、共点力作用下物体的平衡
二、共点力平衡条件的应用
三、有固定转动轴物体的平衡
四、力矩平衡条件的应用
第四章复习与验收
参考答案

发现提高课堂教与学效果的一种有效操作载体，架构符合素质教育理念与模式的师生互动平台！
体现学习心理规律、精细课堂教学流程；优化师生同步结构、提升教学练考效益！