作文是培养学生观察问题、思考问题、解决问题能力的*好途径。任何学科的学习和应用都离不开对语言的理解、掌握和运用，都离不开语言表达能力的提高。因此，作文这一综合性的智力活动就显得尤为重要。
初中语文教学大纲要求学生必须做到：能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文，做到思想感情健康，内容具体，**明确、条理清楚、文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范工整，初步养成修改文章的习惯。
为达到大纲要求，写出好的文章，我们要求同学们在积累、思考、表达上下功夫。这是提高写作水平的“三要素”，要是考察一个人参与综合性智力活动水平的标准。所谓积累，就是写作前要掌握丰富而真实的材料；所谓思考，就是对已掌握的材料进行分析、整理、比较、筛选、想象；所谓表达，就是对经过积累和思考后精选出来的素材进行谋篇布局、以语言文字的形式叙述出来的实际写作过程。要想写出好的文章。就从这三个方面努力，并阅读大量范文，积累知识、积累词汇，借鉴和学习他人的思维方式、表现手法、表达技巧和各种作文经验，并且多写多练，将自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言表达出来，这样循序渐进，由易

上学期
**单元 犯创的精神产品
“再还妈妈一个吻……”
“Sister”老师
单元总结
第二单元 *熟悉*动情的……
琵琶乐
星星河
家乡的盐豆子
单元总结
第三单元 真话真情
为“阿姨”生气
无言的追忆
单元总结
第四单元 勤读多练文自工
螳螂捕蝉，黄雀在后
——浅谈食物链
山村生活慢忆
说象棋
单元总结
第五单元 好的写作习惯来自于来时
一团火，一块冰
冬色赋
单元总结
第六单元 随想随写
九曲溪之游
老师的目光
单元总结
第七单元 自由写作实践
相亲
少年烦恼
那河、那船、那人
单元总结
附：考试作文
变的困惑
“讨厌”的留言条
下学期
**单元 素材与主题
妈妈与我
月儿照耀下的静夜
单元总结
第二单元 构思与结构
十三岁的女孩
小鹦哥儿
我是一只风筝
单元总结
第三单元 文从字顺
我这个人
道山亭·春雨池
单元总结
第四单元 “实”中风彩
话说家乡的煎饼
单元总结
第五单元 “虚”中的情怀
白云·夕阳·歌
柳絮飘飞
蓝色的梦
单元总结
第六单元 随想随写
穿墨绿大衣的姑娘
词典王国的纠纷
难忘的演出
单元总结
第七单元 自由写作实路
语文视听课真有趣
米兰
单元总结
附：考试作文
爱的奉献
难忘的自行车远征