创新：依据素质教育，提倡研究性学习，引导同学们对教材中的核心内容有的放矢，使学习中的知识能转化为新的知识和技能，同时对新的起点再推动和再生。创造性的学习是对课本知识的延伸。
解析：抛砖旨在引玉，解析所提供给同学们的不仅仅是一种方法、技巧，更重要的在于拓展思路，开阔思维。解要害、析事理，微观上可提供解决具体问题的具体方法，宏观上则又可引导同学们对已有知识进行综合思考和思维发散。
**：文求详略得当，事分轻重缓急。学习必须抓住**，才能有的放矢。只有这样才能减少学习的盲目性，提高学习效率，增强学习效果。本书的**讲解将会使同学明确学习**，使学习更具针对性。
精练：遵循新课标的教学要求，以各种题型的灵活运用开拓思维，考核教材知识和能力范围以内可以达到的要求，排除学习障碍，走出学习困境，找到盲点和突破口，推动学习和研究能力的进一步提高。
难点：每一门学科都是一个整体、系统，其内在的知识点环环相扣，任何一个知识点的学习的拦路虎。难点部分往往不易开懂，*容易成为后续学习的障碍。本书的难点讲解将会使同学们心中的疑惑迎刃而解，使学习更轻松，更愉快。
基础：基础知识的归纳是学习的主要方法，对

第五单元 生物圈中的动物和微生物
第十五章 动物的运动
**节 动物运动的方式
第二节 动物运动的形式
单元检测（一）
第十六章 运动物行为
**节 先天性行为和后天学习行为
第二节 动物行为的主要类型
第三节 动物行为的研究
单元检测（二）
第十七章 生物圈中的动物
**节 动物在生物圈中的作用
第二节 我国的动物资源
第三节 我国动物资源的保护
单元检测（三）
第十八章 生物圈中的微生物
**节 微生物在生物圈中的作用
第二节 微生物与人类的关系
单元检测（四）
期中试题卷
第六单元 生命的延续
第十九章 生物的生殖和发育
**节 人的生殖和发育
第二节 动物的生殖和发育
第三节 其他生物的生殖
单元检测（一）
第二十章 生物的遗传和变异
**节 遗传和变异现象
第二节 性状遗传的物质基础
第三节 性状遗传有一定的规律性
第四节 性别和性别决定
第五节 遗传与环境
第六节 遗传病和人类健康
单元检测（二）
期末测试卷
参考答案

全新教材，全新配套，全新方案。