本书是一本内容全面、论述深入、针对性颇强的大学生素质教育类读物。全书从广阔的文化背景出发,打破狭窄的专业教育的界限,融汇了社会学、哲学、心理学、教育学等各类学科知识,系统地阐述了素质教育的基本理论,并以此为基础,结合党的十六大精神和三个代表重要思想,详尽地论说了大学生素质教育中的政治素质、道德素质、科学素质、文化素质、身体健康素质、心理健康素质的基本内涵以及进行诸素质教育的方法与途径。同时,还从多个角度深入探讨了各具体素质教育中的相关问题。

第二版序
第二版前言
**版前言
**章 大学生素质教育基本理论
1.1素质的性质
1.2素质教育的性质
1.3深刻理解大学生素质教育
1.4阅读材料
第二章 大学生政治素质教育
2.1政治素质的基本内涵
2.2大学生政治素质教育的根本要求
2.3大学生政治素质教育的基本途径
2.4阅读材料
第三章 大学生道德素质教育
3.1道德素质的基本内涵
3.2大学生道德素质教育的基本要求
3.3大学生道德素质教育的方法和途径
3.4大学生道德思想素质教育有关问题探讨
3.5阅读材料
第四章 大学生科学素质教育
4.1科学素质的基本内涵
4.2提高科学素质的**是弘扬科学精神
4.3科学精神与人文精神的关系
4.4大学生科学素质教育有关问题讨论
4.5阅读材料
第五章 大学生文化素质教育
5.1文化及大学生文化素质教育
5.2坚持先进文化的前进方向是文化素质教育的政治原则
5.3大学生人文精神教育
5.4大学生文化素质教育有关问题讨论
5.5阅读材料
第六章 大学生心理素质教育
6.1心理素质的性质
6.2心理素质教育的性质
6.3心理素质教育的基本原则
6.4大学生的心理特征
6.5大学生心理素质教育中有关问题探讨
6.6阅读材料
第七章 大学生创造性思维的培养
7.1思维的性质
7.2创造性思维的性质
7.3强化大学生创造性思维教育的重要意义
7.4发展大学生创造性思维的方法、途径
7.5阅读材料
第八章 大学生非智能因素的培养
8.1非智能因素的性质
8.2动机的培养
8.3兴趣的培养
8.4情感的培养
8.5意志的培养
8.6性格的培养
8.7阅读材料
第九章 大学生身体素质教育
9.1从体育到身体素质教育
9.2大学生身体素质教育的基本要求
9.3身体素质教育的意义
9.4实施身体素质教育应注意的几个问题
9.5阅读材料
第十章 素质教育评价与大学生素质拓展认证体系
10.1教育评价概述
10.2大学生素质拓展计划简述
10.3实施大学生素质拓展计划的意义
10.4阅读材料
第十一章 国外素质教育介绍
11.1国外素质教育概况
11.2国外素质教育发展现状
11.3澳大利亚维多利亚大学培养学生的核心品质简介
11.4阅读材料
参考文献