本收以眼科视光学的基本理论为基础，对青少年近视**进行了全面系统的总结，详细阐述了近视眼的发生原因、**思路、效果评价，并对各种**近视方法一一进行评述，特别根据视觉三联运动的理论**双眼合像法、低度凸透镜法等几种“对眼无害、行之有效”的“冶假防真”方法。
再者，本书特别提出，双眼合像法不仅可**假性近视，预防真近视，还可用双眼合像法研制成测定看远和看近的两眼视线距的仪器，很方便地测定视线距，并建议在眼镜时用视线距代替目前通用的瞳孔距。
本书作者长期致力于近视**工作，曾担任**教育部全国学生近视眼**工作指导组组长，本书既是其个人经验的总结，也是对我国近些年来**近似情况的系统总结。

**章眼的解剖生理
一、概述
二、眼球外壁的分层
三、眼球内容即眼的屈光系统
四、视觉通道简述
五、眼球的内外肌
第二章视觉生理中眼内外肌的三联运动
一、三联运动的形成和概述
二、调节和集合相互作用简述
三、眼内外肌三联运动的自我演示
四、视觉三联运动的理论和双眼合像法在**近视和视线距测量中的应用
第三章眼屈光不正
一、概述
二、近视眼（真性近视）
三、近视眼的诊断
四、近视眼的娇正
第四章假性近视
一、概述
二、假性近视的临床特点
三、假性近视的诊断和**
第五章近视眼的发生原因
一、概述
二、遗传因素
三、环境因素
四、小结
第六章**青少年近视的**在学校
一、营造良好的**近视、保护学生视力的视觉环境
二、印刷读物的亮度对比
三、字体繁简与**近视
四、电脑对视力的影响
五、握笔姿势与**近视
第七章用视觉三联运动克服空虚（高空）近视
第八章双眼合像法**近视综述
一、引言
二、近视眼原因的探讨
三、关于用双眼合像视标**近视眼的简介
四、假性近视的形成和**途径概述
五、双眼合像仪的基本设计
六、看远视线距的测定
……
第九章低度凸透镜（附加基底向内三棱镜）**近视
第十章视觉生理性手指操**近视
第十一章从视觉生理学的观点探讨**近视的理想方法
第十二章其他近视**和矫方法述评
第十三章配眼镜时宜用视线距代替瞳孔距
第十四章人眼屈光系统的形成与演化
第十五章眼科临床视力记录问题概述
附录一科学简介，自我表白
附录二双眼合像法**近视的发展和评审过程
附录三北京同仁医院关于在北京同仁医院国仁验光配镜**设定**教委青少年近视**专家指导咨询**的请示
附录四我国**近视专家胡诞宁由美国来信
附录五闪耀眼肌锻炼（双眼合像）仪鉴定（XU-1）
附录六闪耀眼肌锻炼（双眼合像）仪鉴定委员会名单
附录七XU-2近视**的评语
附录八关于贯彻招待《保护学生视力工作实施办法（试行）》的联合通知
附录九标准近视力表
参考文献
后记
国标近视力表
附图1不良学习姿势是导致学生近视的重要原因之一
附图2视觉生理性手指操**近视

本书以眼科视光学的基本理论为基础，对青少年近视**进行了全面系统的总结，详细阐述了近视眼的发生原因、**思路、效果评价，并对各种**近视方法一一进行评述，特别根据视觉三联运动的理论**双眼合像法、低度凸透镜法等几种“对眼无害、行之有效”的“治假防真”方法。
再者，本书特别提出，双眼合像法不仅可以**假性近视，预防真性近视，还可用双眼合像法研制成测定看远和看近的两眼视线距的仪器，很方便地测定视线距，并建议在配眼镜时用视线距代替目前通用的瞳孔距。
本书作者长期致力于近视**工作，曾担任**教育部全国学生近视眼**工作指导组组长，本书既是其个人经验的总结，也是对我国近些年来**近视情况的系统总结。