《学会学习——大学生学习引论(高等院校学习指导课教材)》是在2003年教育部高等教育司组织编写的《学会学习——大学生学习引论》一书基础上修订而成的。修订版沿袭了原版的编写思想和风格,在“突出特色,改进不足,打造精品”的思想指导下,对原版的结构体系作了适当调整,压缩了篇幅并对部分章节内容作了调整或更新;力图更加突出“学生是学习主体”的基本理念,更加突出大学生要学会学习的**主题,更加突出大学生为什么学、学什么、怎样学的内容架构,更加突出应用于实践的针对性、适用性和可操作性;旨在引导和帮助大学生树立自主学习的学习观念,掌握科学的学习方法,学会运用学习策略,加强学习品格修养,培养和提高学习能力,以顺利完成大学学业,并h终身学习奠定良好基础。

导言 大学生要学会学习

上篇

**章 学习的本质

**节 什么是学习

第二节 学习的过程

第三节 学习的基本规律

第二章 现代学习观念

**节 终身学习观

第二节 全面学习观

第三节 自主学习观

第四节 创新学习观

第三章 大学学习目标

**节 大学学习目标概述

第二节 大学学习目标的内容及体系

第三节 大学学习目标的构建

中篇

第四章 智力因素与学习

**节 ��力因素的概念

第二节 智力因素与学习的关系

第三节 智力因素的培养与开发

第五章 非智力因素与学习

**节 非智力因素的概念

第二节 非智力因素在学习过程中的作用

第三节 良好非智力因素的培养

第六章 文化素质与学习

**节 文化素质与大学文化素质教育

第二节 文化素质对学习的作用

第三节 文化素质的培养与提高

第七章 学习风格与学习

**节 学习风格的概念与影响因素

第二节 学习风格的自我评价

第三节 转变学习风格 提高学习质量

第八章 学习策略与学习

**节 概述

第二节 认知策略和方法

第三节 元认知策略和方法

第四节 资源管理策略和方法

下篇

第九章 大学教学过程的基本特点与学习

**节 教学过程的概念

第二节 大学教学过程的基本特点

第三节 大学学习的基本策略与要领

第十章 大学课程结构的基本特点与学习

**节 大学的课程结构及其基本特点

第二节 通识课的学习方法与要领

第三节 基础课的学习方法与要领

第四节 专业基础课的学习方法与要领

第五节 专业课的学习方法与要领

第六节 选修课的选课原则

第十一章 大学教学组织形式的基本特点与学习

**节 大学教学组织形式及其基本特点

第二节 理论传授性教学组织形式下的学习方法与要领

第三节 技能训练性教学组织形式下的学习方法与要领

第四节 社会实践性教学组织形式下的学习方法与要领

第五节 研究探索性教学组织形式下的学习方法与要领

第十二章 自学的方法与技巧

**节 概述

第二节 科学用时与学习计划

第三节 合理用脑与**读书

第四节 空间利用与社会学习

第十三章 学习的自我评价与调节

**节 自我评价与调节的概述

第二节 自我评价与调节的原则

第三节 自我评价与调节的内容与方法

第四节 自我评价与调节能力的培养

第十四章 学习的改革

**节 学习改革的背景与发展趋势

第二节 基于教学情景的学习改革策略

第三节 基于学生的学习改革策略

附录 学习名言选