**章 主题:集中明确树灵魂
名师面对面
主题,就是我们通常所说的**思想。主题在文章中的作用,就好比是人的灵魂、军队的统帅,主宰着全篇,是写好文章十分重要的因素。
生活中如果某些人或事引起了我们的兴趣,使我们触动,让我们得到启发,引起了我们的联想,这时,我们就会产生一种想反映事物、表达感受的念头。在这个基础上进一步思考“我想要告诉别人什么”,先前朦胧的感觉就会明确、突出起来,于是一篇文章的主题就这样诞生了。因此,生活是主题的基础,思考是主题的关键。
如果用一个句子来表达主题的话,这个句子应该是一个很明确的肯定句,而且是一个概括性的句子。如《走一步,再走一步》的主题就表达为:只要把大困难分解为小困难,一个一个地解决它们,*后就会战胜巨大的困难,取得胜利。
主题应该是鲜明正确的、单纯集中的、深刻新颖的。对于我们初一同学来说,*应该做到的就是主题鲜明、集中。
(梁吴芬)
美文品鉴
人和书的亲情
梁晓声
大约在三十年前,一个上海女孩儿成了云南插队知青。她可算是知青中年龄*小的一个了,才十四五岁。她是个秀丽的上海女孩儿,曾被上海电影制片厂的导演邀去试过镜头。女孩儿的父母作为大学里的领导,“文革”中在劫难逃,自然是被首批打入另册的了。女孩儿的家自然也是被抄过的了。在“文革”中,知识分子的家一旦被抄,那么再也找不到一本书了。
女孩儿特伤心,为那些无辜的书哭过。
然而这女孩儿天生是乐观的,因为她已经读过不少名著。书中某些**人物那时就安慰她,开导她,告诉她人逢乱世,襟怀开阔乐观是多么重要。
艰苦劳动女孩儿只当是体魄锤炼,村荒地远女孩儿只当是人生的考验。女孩儿用歌声和笑容,以青春的本能向那个时代强调和证明着她的乐观。
但女孩儿也有独自忧郁的时候。对于一个爱看书的女孩儿,到哪儿都发现不了一本书的时代,是一个多么可怕的时代啊!
有次女孩儿被指派去开什么会,傍晚在一家小饭馆讨水喝,非常偶然地,她一眼看到一本书,那本书在一张竹榻下面。人不爬到竹榻下面去,是拿不到那本书的。女孩儿的眼睛一旦发现了那本书,目光就再也不能离开它了。
女孩儿的心激动得怦怦跳,女孩儿的眼睛都发亮了!
女孩儿声音颤抖地问:“那……是谁的书?……喏,竹榻下面那本书……”大口大口地吃着饭的男人们放下了碗,男人们擎着酒杯的手僵住了,热闹的划拳行令之声停止了……
小饭馆里那时一片肃静,每一个人的目光都注视在女孩儿身上——人们似乎已经好几个世纪没听到过“书”这个字了,似乎早已忘了书是什么……
“书……竹榻下那一本书……谁的?……”
一个男人终于回答她:“别管谁的,你若���到竹榻下拿到手,就归你了!”
女孩儿喜上眉梢,乐了。
还有什么可犹豫的呢?
于是,十四五岁的,秀丽的,已是云南插队知青的这一个女孩儿,在众目睽睽之下,当即往土地上一趴,就朝竹榻下面那一本书爬去——云南的竹榻才离地面多高哇,女孩儿根本不顾一身干干净净的衣服了,全身匍匐着朝那本书爬去……
当女孩儿拿着那本书从竹榻下爬出来,站起来时,不仅衣服裤子弄脏了,连脸儿也弄脏了,头发上满是灰……
但是女孩儿的眼睛是亮晶晶的了,因为她已经将那本书拿在自己手里了啊!
“你们男人可要说话算话!现在,这本书属于我了……”
小饭馆里又是一阵肃静。
女孩儿疑惑了,双手紧紧将书按在胸前,唯恐被人夺去似的……
大男人们脸上的表情,那一时刻,也变得肃然了……
那一本书是《青年近卫军》。
如今,当年的女孩儿已经当妈妈了,她的女儿比当年的她还大两岁呢!
她叫林哲,是“文革”结束后中国为数不多的几位法学博士中的首位女博士。
人之爱书,也是足以爱得可爱的啊……
权威解读
本文的主题非常鲜明:人,要热爱读书。作者在文中多次强调了这个主题:
①当家被抄后,女孩儿“为那些无辜的书哭过”——为书而“哭”,就是一种爱啊。
②当女孩儿由上海来到云南,“女孩儿也有独自忧郁的时候”,因为找不到一本书——为书而“忧郁”,也是爱呀。
③当女孩儿偶然发现一本书时,“心激动得怦怦跳”“眼睛都发亮了”——为书而“激动”“喜悦”,这就是爱。
④当听说拿到书就可以归自己时,女孩儿不顾自己干干净净的衣服,在众目睽睽之下就向书“爬”去——为书而愿意付出任何代价,这不正是爱吗?
⑤当把书终于拿到手时,女孩儿“双手紧紧将书按在胸前”——担心书被夺走,正是爱的表现。
⑥文章开头写女孩儿从上海到云南,遭遇人生的重大变故但依然乐观;文章结尾写女孩儿成为“中国为数不多的几位法学博士中的首位女博士”——正因为爱书,女孩儿才能如此幸运。
由此可见,如果能够用主题贯穿全篇,并在具体的叙述和描写之中体现主题,那么主题就一定会鲜明突出,给读者留下深刻的印象,进而深深地打动读者。
我们是一家人
秦文君
我进中学那年就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个门,并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说,母亲坚决不同意,她*有力的话就是:我们是一家人。当时,我在学校的交际圈不小,有位姓毛的圈内女生是个孤女,借居在婶婶家,但不在那儿搭伙,每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃的,*主要的是有一种自己做主的豪气,这正是我*向往的。
也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心,她怪我身在福中不知福。我说,为何不让我试试呢?见母亲摇头,我很伤心,干脆静坐示威,饿了一顿。母亲那时对我怀了一种复杂的情感,她认为我有叛逆倾向,所以也硬下心肠,准备让我碰壁,然后回心转意当个好女儿。当晚,母亲改变初衷,答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份,有了这个朴素的分配,我想就不会沦为挨饿者。
刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本书,就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭,不时地看我。而且有了好菜,母亲也邀我去尝尝,但我一概婉拒。倒不是不领情,而是怕退一步,就会前功尽弃。
我还和姓毛的孤女一起去小吃店,对面而坐。虽吃些简单的面食,但周围都是大人,所以感觉到能和成年人平起平坐,心里还是充满那种自由的快乐。
这样当了半个来月单身**后,我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑,现在,这些欢乐消失了,我仿佛只是个寄宿者。有时,我踏进家门,发现家人在饭桌上面面相觑,心里就会愣一愣,仿佛被抛弃了。
天气忽然冷下来,毛姓孤女患了重感冒,我也传染上了,头昏脑涨,牙还疼个没完没了,出了校门就奔回家。
家人正在灯下聚首,饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着,只顾忙碌着。这时候,我的泪水掉下来,深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气,是何等的凄楚。我翻着书,把书竖起来挡住家人的视线,咬着牙,悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包,心想:无论如何得挨过这一个月。
可惜,事违人愿,因为一项特殊的开支,离一个月还剩3天,我身无分文了。我想问那孤女朋友借,但她因为饥一顿、饱一顿,胃出了毛病,都没来学校。我只能向母亲开口借3天伙食费。可她对这一切保持沉默,只顾冷冷地看我。
被母亲拒绝是个**。由于我没有按计划用钱,早晨我就断了炊,喝了点开水,中午时,感觉双膝发软。那时的**,上午就放假了,我没有理由不回家,因为在街上闻到食物的香味,更觉得饥肠辘辘。推开房门,不由大吃一惊,母亲没去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香气四溢,仿佛要宴请什么贵宾。
母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着,感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉,悄悄地递给我一只面包,说:“你不愿意破例,就吃面包吧,只是别饿坏了。”
我接过面包,手无力地颤抖着,心里涌动着一种酸楚的感觉,不由想起母亲常说我们是一家人。那句话刻骨铭心,永世难忘。
事后我才知道,母亲那天没心思上班,请假在家,要帮助她的孩子走出困境。
当晚,一家人又在灯下共进晚餐,与亲人同心同德,就如沐浴在阳光下,松弛而又温暖。
如今,我早已真正另立门户,可时常会走很远的路回到母亲身边,一家人围坐在灯下吃一顿饭,饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人,是一家人!
人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远的爱与永远的归宿。
权威解读
这篇文章采用了“卒章显志”的手法,即在文章结尾处点明主题:家和家人是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿。
在主体部分,作者则通过对比手法来表现主题:“我”离开家人后,先是快乐自由,但不久就是病饿、孤独、凄凉;而回到家后,则是温馨、温暖、舒适。在鲜明的对比中,有力地突显出了“家是爱的港湾”这个主题。
佳作示例
我和书的故事
湖北省荆州市沙市六中刘 雄
今天闲着没事,从书架上取下《水浒传》随意翻看。书中夹着一个书签,翻到那页一看,是“智取生辰纲”这节,我的思绪不由得又飘到了那个星期天……
那已是上学期的事儿了。星期天我作业写累了,就随手取了本妈妈书架上的《水浒传》来看。没想到不看不知道,一看就离不了,于是我干脆拿着书回到了自己的房间。
真没想到,书中还有这么奇妙的世界,以前我单知道动画城里的节目好看。“王教头私走延安府……”我轻声念叨着,禁不住为作者的文字而暗暗叫好。“啪!”书突然被合上了。我转头一看,原来是俺老娘来了。“不看了,写作业!”母命难违,写了一会儿作业,我挂记着吴用的妙计成功与否,又不由自主地拿起了《水浒传》。可我担心妈妈再来突袭,于是把作业本当“羊头”挂在了《水浒传》的上面,又用一只“顺风耳”隔着“三重门”时刻探听妈妈的动静。这恐怕是“三心二意”的*高境界吧,只要有点儿风吹草动,我就立刻“改头换面”。
“好!真是好!”看到宋公明三打祝家庄一节,那种酣畅,实在是令人拍手称快。岂料“随风潜入室,进屋静无声”,不知什么时候,妈妈已经站在我身后了。这下好,被抓了个“书赃俱获”——我的《水浒传》,就这样被妈妈收缴了。
后来,我又趁爸妈不在家将书盗回我处,在作业时间享受“水浒大餐”,再次被妈妈逮个正着,饱餐了顿“竹笋炒肉”。摸着自己可能已经红肿的屁股,我跌跌撞撞回到了自己的房间,口中还念念有词:“宋公明三打祝家庄,熊瞎子(我可亲的母亲大人尊姓熊)三抓水浒迷。”
再后来,我们语文课上学习《鲁提辖拳打镇关西》一课,老师要我们比赛说水浒人物、水浒故事,我大显身手。老师的赞赏、同学的钦佩普降我身,那个开心啊!
评析
如果要概括这篇文章的主题,可以这样说:我爱书。小作者把“我爱书”这个主题贯穿在情节发展的各个环节之中。
开端:只看了几眼,就被《水浒传》迷住——这是“爱不释手”;
发展:被妈妈抓住后,用作业本掩护继续看书——这是“爱书”不顾一切;
高潮:看到精彩处,“得意忘形”再次被妈妈抓获——这是“爱书”忘记了一切;
结局:虽因看书而挨打,但比起课堂上看书带来的喜悦,就不值一提了——这是“爱书无悔”。
用主题来统率全篇,又在文章的各个部分紧扣主题,文章自然**突出、主题鲜明、夺人眼球。
病文解析
我经历的一次小波折
佚 名
我一直没有经历过什么大风大浪,因此,那偶尔的一次小波折,便令我记忆格外深刻。
那一次,我和爸爸妈妈一起去长沙看望小姑妈。要知道,我到过的*远的地方就是回老家看望外公外婆,从来没有出过这样的远门。因此,我怀着愉快的心情和爸爸妈妈一起上路了。
到了长沙,小姑妈热情地接待了我们一家,并带着我们到张家界游玩。**次登山的我,还真有点不习惯,平时哪里会爬这么高啊!*多也只是爬到六楼罢了。今天这爬山的任务降临到我的身上,还真有些吃不消呢。我努力地爬呀爬,爬一会儿,歇一会儿。好在我的亲人们在旁边鼓励我,照顾我。看见他们同样累得气喘吁吁的样子,我真后悔先前一个劲地吵着要爬山。不过,转念一想,山上的风景这么美丽,流点汗算什么?流血我都愿意!于是,我又信心百倍,拿着相机“咔嚓”“咔嚓”照个不停,把风景装进了相机里,把美好的记忆也装进了相机里。*后,经过三个多小时的跋涉,我们终于登上了山顶。
激动人心的分发照片的时刻到了。你一张,他一张,我一张……只剩下*后一张时,我和表姐都争着要,谁也不让谁,*后,我们俩在争执中把照片撕烂了。看着那张被撕成两半的照片,我心痛不已。后来,妈妈安慰我说,不要紧,可以拿底片再去冲洗,我心里才舒坦多了。
经过这一次小波折,我明白了亲人之间应该学会礼让。不,不仅是亲人之间,任何人之间都应该这样——学会分享,学会礼让!
评析
这篇文章的主题是健康正确的,它想要告诉读者:人,应该学会分享,学会礼让。
但是,这一主题在文中表现得不鲜明突出。为什么呢?有两个原因:
1.“应该学会分享,学会礼让”这个主题是由姐妹俩争照片,结果把照片撕烂这一事例思考而得出的。但从全文来看,这一事例仅占约四之分一篇幅,大部分篇幅都被与这一主题无关的事例占据了,当然主题就不鲜明突出了。
2.文章前面部分具体描写了“我”在爬山过程中的心理斗争以及*终爬上山顶的经过,这一事例也可以看做是一次“小波折”,但这个小波折与文章结尾处点明的主题“学会分享,学会礼让”无关,而表现出“遇到困难要迎难而上”的豪情。可以说,这个事例不仅不能为表现主题服务,反而使得文章出现了两个主题,犯了主题不集中的毛病。
写作百宝箱
1.想清楚然后写,也就是说为什么要写,该写什么,该怎样写,哪些必要写,哪些用不着写,哪些写在前,哪些写在后。
——叶圣陶
评作文前要想清楚“为什么要写”,就是指写文章之前要先确定好**思想。
2.夫欲书者,先干研墨,凝神静思,预想字形大小,偃仰平直振动,令筋脉相连,意在笔前,然后作字。
——[晋]王羲之
评“意在笔前”指写字、绘画、赋诗、作文都是先精心构思,然后下笔。对于作文而言,就是要先确定文章的主题、选择材料、考虑布局等。
3.有一千个读者就有一千个哈姆雷特。
——西方谚语
评哈姆雷特是英国大诗人、戏剧家莎士比亚的名剧《哈姆雷特》中的主人公。因为读者的文化修养和知识背景不同,他们对于文章主题会产生不同的理解,有时甚至会相去甚远。
模拟训练
1.以“我的初一生活”为题写一篇600字左右的记叙文。
思路点拨
这个题目可以写的内容很多,如初一生活中的快乐时光、初一生活的紧张充实、初一生活的苦恼烦闷、初一生活的丰富多彩……无论是写哪一个方面,都要写出真情实感。确定主题时,可以从“我”的思想成长、同学间的纯真友谊、校园生活的美好等方面入手,来表现如下一些主题,如“我懂得了遇到困难要勇敢面对”“同学间的友谊真纯真美”“校园生活真美好”,等等。
2.以“因为这一次”为题写一篇600字左右的记叙文。
思路点拨
这道作文题给了我们较大的选材自由,比如,因为这一次运动会,我们团结拼搏;因为这一次野炊,我们真诚合作;因为这一次足球赛,我们相互理解;因为这一次考试,我们倾洒心血;因为这一次误解,我失去了*好的朋友;因为这一次莽撞,我吃够了苦头;因为这一次辩论,我收获了无数荣光;因为这一次吵嘴,我留下了万分的遗憾……这样一来,在确立主题时也要认真思考。比如写“因为这一次运动会”,那么就可以以“团结拼搏才能战无不胜”为主题;写“因为这一次考试”,可以表现“一分耕耘,一分收获”的道理;写“因为这一次吵嘴”,可以告诉读者“做人要宽容豁达”……总之,要力求鲜明、集中地表现文章的主题。
……