本书以提高学生能力为本位，顺应高职高专学生的认知结构和实际心理需求，结合“工学结合”的教学改革模式，从“人文素养”和“职业能力”两大要素的融合入手，对大学语文教材建设做一点探讨与革新尝试，让学生在语文课程中学有所成。全书分八个单元，从认知、情感、生命、修养、理性到人居、职场、时尚文化等多个方面对学生进行就业时所需的人文素养教育，彰显“语文”特性；每一单元后都有能力训练，以培养学生口语交际能力为主，包括演讲、诵读、辩论、交际语言、求职面试，形成一个序列训练，着力培养学生拥有一个“职业人”所应具备的说话能力；能力训练包括简单的应景写作，如演讲稿、求职信、博客与论坛，让学生掌握一定的写作能力。
选文从**时代感和现实性的热点问题人手，将那些具有鲜明人文精神的典型性范文归纳为不同主题进行专题式探讨、训练，打破古今中外的知识壁垒，打通文、史、哲的知识链接体系，从而为大学生提供更加多元和开放的认知空间，提升综合人文素质，也能更加适应当代大学生情感世界和人格塑造的需要。
每一单元配有单元导读，每一篇范文配有阅读提示、作者简介，以及紧扣单元教学主题、着眼锻炼学生能力，并能在课堂上引起讨论的思考与练习

**单元 大学精神
兼容并包，英华荟萃——回忆北京大学
哈佛的魅力
耶鲁的狷介
想象力：大学存在的理由
大学的精神���华
清华大学王观堂先生纪念碑铭
赠与今年的大学毕业生
创造宣言
说话训练——演讲
第二单元 情感空间——青春爱情和父亲面对面
一个女人的爱情观
上邪!
当你老了
我在这里爱你
秋日
倾城之恋
说话训练——诵读
第三单元 人格修养
诸子语录
灵魂的怅惘——人类对真善美的思慕
春桃
*完整的人格
居里夫人小传——一个新女子的模型
谦卑地使用权力——评华盛顿
写作训练——演讲稿
第四单元 感悟生命
热爱生命
一片叶子
西西弗的神话
谈生命
敬畏生命
生命不仅属于自己
修补生命
生命的力量
假如给我三天光明(节选)
我与地坛(节选)
说话训练——交际语言
第五单元 诗意栖居
瓦尔登湖(节选)
荷塘风起
古文两篇
山中与裴秀才迪书
湖心亭看雪
鸭窠围的夜
格里格海的细雨黄昏
黄昏菩提
诗歌一组
生命幻想曲
归园田居·其三
冬夜
说话训练——求职面试
第六单元 思辨求索
现代技术对人的挤压
当代中国人的精神生活
凡夫俗子批判
幸福、献身和意义
城市牛哞
一只特立独行的猪
悲观·执著·超脱
“慢慢走，欣赏啊!”(节选)——人生的艺术化
说话训练——辩论
第七单元 职场人生
青年在选择职业时的考虑
美国大学生能扫地，中国的就不能吗?
乔·吉拉德：我为推销狂
敬业与乐业
大学四年应是这样度过(略有删改)
布利丹毛驴的选择
我生命中的三个故事
(苹果CEO在斯坦福大学毕业典礼上的演讲)
写作训练——求职信
第八单元 时尚文化
崇明春天
血薇
再见四川
我的梦
传媒的铁屋子
写作训练——博客与论坛
参考文献