研究教学方法改革的历史，就会知道我国有着悠久的教学方法实验传统。我国现代意义上的教学方法改革实验则主要借鉴西方，起步晚，时间短。既有的相关研究，由于种种原因都没能就教学方法进行历史的深入考察，这在教育史及教学论史的研究中都是一个不足。
本书在内容上分上中下三编，上编以20世纪我们教学方法的演进为线索，**就二三十年代我们教学方法的改革与实验进行历史的剖析；中编就我们教学方法在20世纪80年代以来的改革与实验进行了回顾和分析；下编主要就教学方法变革的若干理论问题进行探讨。
纵观历史上的各种改革，前期往往是大胆探索，百花齐放；然后则需要在理论上做一些综合整理和提高工作，改革才能走上更加健全发展的轨道。教学方法的改革也是这样，当前除了须在实践中继续进行大胆探索以外，还要在理论上进行总结提高。

前言
绪论
上编 20世纪50年代前我国中小学教学方法的变革及发展
**章 教学方法的演进及方法实验
**节 教学方法的历史演进
第二节 教学方法实验及其典型探讨
第三节 对教学方法实验中课程等因素的分析
第二章 对教学方法改革及实验的思考
**节 西方教学理论的影响
第二节 新教学方法实验过程中的局限性
第三节 中小学实验新教学方法的意义
第三章 教学方法改革与实验的几个问题
**节 教学方法改革与实验的中国化问题
第二节 教学法研究的中国化问题
第三节 教学方法改革与实验的推广问题
第四章 教学方法变革与实验的个案研究
**节 俞子夷与单级教授法研究
第二节 李廉方与廉方教学法
第三节 个案研究的启示
中编 20世纪50年代后我国中小学教学方法的变革及发展
第五章 教学方法改革与实验的历史演进
**节 1949年至1979年期间的教学方法变革
第二节 1979年以后我国教学方法的改革与实验
第六章 这时期的教学改革家与他们的教学方法
**节 将爱心交给孩子——李吉林与情境教学法
第二节 从乡村教师到教学法专家——邱学华与尝试教学法
第三节 个案研究的启示
下编 教学方法变革的若干理论问题
第七章 影响教学方法变革的相关因素分析
**节 “双基论”与教学方法
第二节 教学理论与教学方法
第三节 课程与教学方法
第四节 教师个性与教学方法
第五节 文化传统与教学方法
第八章 教学方法改革中的矛盾及关系分析
**节 教与学、师与生的矛盾始终是教学方法改革的内在动力
第二节 师生关系——教学方法研究必须面对的问题
第三节 教学方法研究应该重教法，还是重内容
第九章 教学方法变革的特点及需要注意的问题
**节 教学方法变革的特点
第二节 深化教学方法改革应注意的问题
第三节 改革传统教学方法的原则
第十章 建立有中国特色的教学方法体系
**节 建立科学化教学方法体系的实践基础
第二节 建立教学方法体系的方向及原则
第三节 以启发式教学法为基础，建立我国的教学方法理论体系
结束语
参考文献
后记