本套丛书按教师课堂教学活动所经常采用的行为方式分册撰写，尽力体现新观念、采集新经验、建立新规范。书中引用了大量的理论成果和教学事例。

**章 学法指导的意义
一、学法指导的含义
(一)相关概念辨析
1．学习方法与学习方式
2．学习方法与学习策略
3．学习方法与学习能力
(二)学法指导的含义
1．“学法”的内在要素
2．“指导”的一种解读
二、学法指导的作用
(一)适应时代发展要求
1．应对信息社会的挑战
2．培养适应变化的新人
3．促进创新型**的建设
(二)全面达成教学目标
1．深入推进素质教育
2．全面实现课程目标
3．不断提高学习成就
(三)培养终身学习能力
1．开发学生智慧潜能
2．激发学生主体意识
3．培育学生个性品质
三、学法指导的任务
(一)保证学习成效*大化
1．获得优良效果
2．提高学习效率
3．发展学习效能
(二)促进学习活动科学化
1．有序展开学习过程
2．有效从事认知活动
3．有意加强学习管理
(三)实现学**展*优化
1．为学生全面发展提供支持
2．为学生终身发展打好基础
3．为学生主动发展创造条件
第二章 学习策略的习得
一、认知加工的策略
(一)陈述性知识的习得
1．复述策略
2．精加工策略
3．组织策略
(二)程序性知识的习得
1．概念的学习策略
2．规则的学习策略
二、自我审视的策略
(一)计划策略
(二)监控策略
1．领会监控
2．集中注意
(三)调节策略
三、资源管理的策略
……
第三章 学习方法的掌握
第四章 学习方式的更新
第五章 学法指导��要领
主要参考书目