《心理学》的特点是：基础性、实践性和人文性。适合作为高等师范院校、教育学院的教学教材，也适合各级各类学校教育管理者及教师学习参考用书，还可作为心理学爱好者的参考读物。

**章 绪论
**节 心理学的研究对象
第二节 心理学的产生与发展
第三节 心理学发展的主要流派
第四节 心理学发展的谱系
第五节 学习心理学的意义
第六节 心理学研究的原则与方法

第二章 心理的神经生理机制
**节 脑与心理
第二节 脑与反射
第三节 客观现实与心理

第三章 需要与动机
**节 需要
第二节 动机

第四章 意识与注意
**节 意识概述
第二节 睡眠与梦
第三节 注意

第五章 感觉、知觉、观察
**节 感觉
第二节 知觉
第三节 观察
第四节 感知规律在教学中的应用

第六章 记忆
**节 记忆概述
第二节 记忆过程分析
第三节 记忆的品质及学生记忆能力的培养

第七章 思维与想象
**节 思维概述
第二节 想象
第三节 思维理论
第四节 创造性

第八章 情绪与情感
**节 情绪、情感概述
第二节 情绪的外部表现——表情
第三节 情绪理论
第四节 挫折
第五节 情绪的调节

第九章 人格
**节 人格概述
第二节 气质
第三节 性格
第四节 人格测量
第五节 人格的形成

第十章 能力
**节 能力概述
第二节 能力的结构与测量
第三节 能力发展与个体差异
第四节 能力形成的原因及条件

第十一章 学习心理
**节 学习概述
第二节 学习理论
第三节 学习迁移
第四节 学习策略

第十二章 品德心理
**节 品德概述
第二节 品德发展的主要理论
第三节 学生品德形成的心理过程及培养
第四节 学生品德不良及纠正

第十三章 学校心理健康与心理咨询
**节 心理健康概述
第二节 学校中的心理健康教育
第三节 学校中的心理咨询

第十四章 学校中的群体心理
**节 学校群体心理概述
第二节 学校群体心理效应
第三节 班集体心理
第四节 学校中的人际关系
附录基础心理实验
**节 心理实验的意义和要领
第二节 基础心理实验
主要参考书目