《高中同步测控优化设计》系列丛书，适应新的课堂教学模式，推出了“学案”式辅导方略。“学案”即是以“学”为主的学习辅导方案，其科学之处在于以学生为主体，充分发挥学生的学习主动性与积极性，尊重学生的首创精神和主体地位，着力培养学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能。通过问题立意和情境设置，让学生在主动思考、探究和求索的过程中学习，准确理解和牢固掌握课本知识，并*终形成灵活运用知识的能力。
该系列丛书以其独到的设计思想、对新教材的准确把握和前瞻实用的特性受到广大师生的厚爱，品牌地位业已确立。策编人员与时俱进，持续创新，经过不懈的努力，丛书将呈现出更高的品位和全新的风貌，必将为师生的教和学增添新的“亮点”。本丛书主要有以下创新：
**，对“学习目标”栏目进行改造，由过去对大纲要求的简单陈述，改以问题的方式设置一些思考性、探究性、实用性的课前问题；
第二，“知识梳理”栏目将要点内容以框架形式列出，对其重要概念，规律和方法设计成填空或填表的形式，由学生在预习或复习的基础上完成；
第三，根据各学科特点，分别增设“研究性学习”“自学导引”“思考导学”“阅读思考”“创新训练”“语篇领悟”“学后反思”

第五单元 人类的生产活动与地理环境
**节 农业生产活动
第二节 农业的区位选择
第三节 世界主要的农业地域类型（一）
第四节 世界主要的农业地域类型（二）
第五节 工业生产活动
第六节 工业的区位选择
第七节 工业���区的形成
第八节 传统工业区
第九节 新兴工业区
单元整体优化
第六单元 人类的居住地与地理环境
**节 聚落的形成
第二节 城市的区位因素（一）
第三节 城市的区位因素（二）
第四节 城市化
第五节 城市化过程中的问题及其解决途径
单元整体优化
第七单元 人类活动的地域联系
**节 人类活动地域联系的主要方式
第二节 交通运输网中的线
第三节 交通运输网中的点
第四节 城市交通运输
第五节 电子通信
第六节 商业**和商业网点
第七节 国际贸易和金融
单元整体优化
第八单元 人类面临的全球性环境问题与可持续发展
**节 环境问题的表现与分布
第二节 环境问题产生的主要原因
第三节 可持续发展
第四节 中国的可持续发展道路
单元整体优化
参考答案