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儿童家庭治疗
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儿童家庭治疗

  • 作者:郑爱明
  • 出版社:江苏教育出版社
  • ISBN:9787549902729
  • 出版日期:2011年03月01日
  • 页数:272
  • 定价:¥36.00
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    内容提要
    “家庭生病,孩子吃药”是许多研究儿童心理问题的专业人员的共同感受,如何“防病”、 “治病”是我们许多儿童家庭问题工作者一直研究和关注的领域。本书着重介绍了儿童与家庭的关系,系统、科学、全面地介绍了儿童家庭**的发展演变历史,阐述了家庭**的基本技术和概念,以及如何做儿童家庭**。本书力争语言通俗,科学严谨,操作性强,不仅对提高我**庭**工作者的专业修养能产生积极的促进作用,也可以为我**庭**理论研究者提供非常有益的参考。
    文章节选
    第1章 儿?与家庭
    第1节 儿童发展
    儿童的发展是一个连续过程,包括生理和心理两个方面,儿童发展是在外部因素,特别是在成人的教育指导下而发生的儿童主动变化、主���成长的一个过程。儿童发展表现出顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补的协调性等普遍特征。
    1.1 儿童发展
    儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面,即其生理成熟与其个性心理品质的形成与变化的复杂过程。儿童期是个体身心整体、连续、迅速变化、成长的时期,发展具有发育、成长、分化、成熟、改变、长大、转变等多重意义。目前,关于发展主要有两种定义。一是认为,发展意味着个体功能的增进,能够更有技巧、更有效率、更有能力,同时复杂度与深度增加。二是认为,发展是儿童朝向成熟成年个体目标前进的过程,是一个随着时间的进程不断进行改变,成为社会化个体的过程。上述两种观点都从一个侧面对儿童的发展加以解释,但这两种解释均未能很好地揭示儿童发展的本质。事实上,不只是心理学、教育学探讨发展问题,哲学、社会学也对发展做过深入的研究,近年来在哲学、社会学界逐渐达成了对发展的共识:“发展越来越被看成是一种唤醒的过程,一个激发社会大多数成员创造性力量的过程,一个释放社会大多数成员个体作用的过程,而不是被看成是一个由计划者和学者从外部来解决问题的过程。”这个定义虽然不是针对儿童发展的,但却指出了儿童发展的本质特征,即发展是一个被唤醒的过程,它不是被动的,而是经由外部力量推动之后主动进行、发生改变的一个过程。借鉴这一观点,我们认为,儿童发展是在外部因素,特别是在成人的教育指导下而发生的儿童主动变化、主动成长的一个过程。 ……
    目录
    总序
    前言
    第1章 儿童与家庭
    第1节 儿童发展
    1.1 儿童发展
    1.2 儿童发展特征
    1.3 了解儿童的成长
    第2节 家庭与家庭影响
    2.1 家庭的发展:家庭生命周期
    2.2 幸福家庭的五要素
    2.3 如何营造和睦的家庭
    第3节 父母的自我改变
    3.1 儿童偏差行为的目的
    3.2 父母的情绪与信念(含价值观与期望)
    3.3 ?害的育儿教条
    3.4 正确的改变与调整
    第4节 中**庭与儿童成长
    4.1 过分简单化与中国人的面子
    4.2 悖论处境与中**庭
    第5节 儿童与家庭**
    5.1 家庭**是一种从关注个体转向关注系统的**
    5.2 家庭**对儿童心理**的意义
    第2章 家庭**的基本理论与概念
    第1节 家庭系统**的发展
    1.1 家庭系统**的形成与发展
    1.2 21世纪的家庭系统**
    第2节 几种经典的家庭**理论
    2.1 鲍文家庭**(Bowen family therapy)
    2.2 系统家庭**(systemic family therapy)
    2.3 策略家庭**(strategic family therapy)
    2.4 结构家庭**(structural family therapy)
    2.5 经验/人本家庭**(experiential humanistic family therapy)
    2.6 社会建构主义家庭**(social constructional family therapy)
    第3节 家庭**中的基本概念
    3.1 人际背景(interpersonal context)
    3.2 家庭系统(family system)
    3.3 家庭结构(family structUre)
    3.4 家庭故事(family story)
    3.5 家庭规则(family rules)
    3.6 家庭稳态(family stationary)
    3.7 循环因果(circular causality)
    3.8 过程与内容(process/content)
    3.9 症状的意义(功能)(the meaning/function of symptoms)
    3.10 互补性(complementarity)
    3.11 三角关系(triangles)
    ……
    第3章 儿童家庭**的常用技术
    第4章 儿童家庭**前的准备
    第5章 儿童家庭**的初次访谈
    第6章 儿童家庭评估
    第7章 儿童家庭**的评估
    第8章 儿童家庭**中的阻抗处理
    第9章 结束儿童家庭**
    第10章 和儿童家庭一起成长
    参考资料
    编辑推荐语
    家庭是如何影响儿童发展的?儿童家庭**中谈话技术包括哪些?如何制定儿童家庭**计划?家庭**给出的信息是这样的:帮助其他人改变。当你和他互动时,你自己才能改变,而且能让在同一系统中的你们两个都改变。

    与描述相符

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