《幼儿教育心理学(修订版)》讲述了:幼儿教育心理学是学前教育领域一门新兴学科,是运用心理学原理探索幼儿学习与教育的一门心理学的应用学科,是幼儿教育与心理科学结合、幼儿教育走向科学化的产物。《幼儿教育心理学(修订版)》基本内容包括五编“导论”、“心理发展、个别差异”、“学习理论”、 “不同领域、不同学科的学习”和“教学原理”,系统地把教育心理学的基本原理应用于幼儿的学习与教学。联系幼儿的心理发展、个别差异、学习特点,关注幼儿每一领域、每一学科的学习,特别论述了各个重要学 科的知识特点、认知基础和教学启发,为有效的教学提供有价值的参考资源。
**自考委员会2002年将幼儿教育心理学列为学前教育专业本科的必修主干课程之一。该教材将为广大一线幼儿教师 或即将走向幼儿教师岗位的职前大学生提供学习指导。

前言
**编 导论
**章 幼儿教育心理学概述
**节 教学与教学决策
第二节 教育心理学研究的历史和问题
第三节 幼儿教育心理学的学科性质
第四节 幼儿教育心理学的内容与研究方法

第二章 学习与幼儿学习
**节 一般学习概述
第二节 幼儿学习

第二编 心理发展、个别差异
第三章 皮亚杰认知发展理论及幼儿教育指导
**节 皮亚杰关于认知发展的基本观点
第二节 皮亚杰认知发展理论的幼儿教育指导

第四章 社会性发展及幼儿教育指导
**节 埃里克森关于儿童社会性发展的理论
第二节 社会化及幼儿社会性学习
第三节 幼儿性别角色的发展及教育指导
第四节 幼儿亲社会行为的发展及教育指导

第五章 自我发展及幼儿教育指导
**节 自我与自我研究的历史
第二节 自我发展的理论及幼儿教育指导
第三节 自我概念中的自尊及幼儿自尊的教育指导

第六章 个别差异、群体差异及幼儿教育指导
**节 智力与人格的个别差异及幼儿教育指导
第二节 学习方式的个别差异及幼儿教育指导
第三节 群体差异及幼儿多元文化教育

第七章 学习障碍及幼儿教育指导
**节 儿童学习障碍的概述
第二节 儿童学习障碍的特性及其表现
第三节 学习障碍的病因及诊断
第四节 学习障碍儿童的干预及教育指导

第三编 学习理论
第八章 行为主义学习理论
**节 早期刺激一反应学习理论
第二节 格思里和赫尔的学习理论
……
第四编 不同领域、不同学科的学习
第五编 教学原理