“金伯莉?布雷恩能为父母们提供切实的帮助。她提醒我们深厚的亲
子关系是人性化教育的基石,当我们对孩子的教育遭遇到困难的时候,情感
引导是一种独特、有效和温柔的解决方案。”
――佩琪?欧哈拉,《母爱杂志》的编辑兼出版人
“如果你已经厌倦了和孩子没完没了地争执,你一定要读读金伯莉?布
雷恩的书……不要再贿赂、体罚和责骂孩子――教育应该是一个心平气和的
过程!”
――苏珊?M .海姆,《心灵鸡汤》的编辑和《激发孩子智力》一书的
作者。
“金伯莉让我们认识了关注孩子情感的重要性,她用真实生活中的例子
来指导我们如何成为更加合格的父母。能结识这样一位‘知心妈妈’真是太
好了!”
――加利?M .布劳博士,SAMHSA精神健康服务**少儿家庭部主任
“如果没有从金伯莉那里获得的儿童发育方面的知识和她简单明了的教
育方法,我就不可能成为如今女儿心目中的好妈妈。她为我们和子女的之间
奠定了一生的亲密关系。”
――苏珊?琪?瓦特,歌手兼作曲家,发行《生命诞生的十二份礼物
》。
“金伯莉是我*信赖的、*睿智的教育专家。”
――艾米

“金伯莉?布雷恩能为父母们提供切实的帮助。她提醒我们深厚的亲
子关系是人性化教育的���石,当我们对孩子的教育遭遇到困难的时候,情感
引导是一种独特、有效和温柔的解决方案。”
――佩琪?欧哈拉,《母爱杂志》的编辑兼出版人
“如果你已经厌倦了和孩子没完没了地争执,你一定要读读金伯莉?布
雷恩的书……不要再贿赂、体罚和责骂孩子――教育应该是一个心平气和的
过程!”
――苏珊?M .海姆,《心灵鸡汤》的编辑和《激发孩子智力》一书的
作者。
“金伯莉让我们认识了关注孩子情感的重要性,她用真实生活中的例子
来指导我们如何成为更加合格的父母。能结识这样一位‘知心妈妈’真是太
好了!”
――加利?M .布劳博士,SAMHSA精神健康服务**少儿家庭部主任
“如果没有从金伯莉那里获得的儿童发育方面的知识和她简单明了的教
育方法,我就不可能成为如今女儿心目中的好妈妈。她为我们和子女的之间
奠定了一生的亲密关系。”
――苏珊?琪?瓦特,歌手兼作曲家,发行《生命诞生的十二份礼物
》。
“金伯莉是我*信赖的、*睿智的教育专家。”
――艾米?科瓦瑞克,作家,著有《与孩子一同成长》,广播节目《
坚强的妈妈》主持人。
编者的话
序言
**章 管教孩子的常见难题:情感引导能帮你做什么?
情感引导是什么?
父母在情感引导中的角色
情感引导的基本要素
情感引导的常见误区
误区一: 控制型父母与放任型父母
误区二: 轻视、低估和否定孩子的感受
误区三: 采用外部激励和奖赏的手段
误区四: 以消极后果作为惩罚
避免消极的教育方法
打屁股
抱有不切实际的期望
无视孩子的天生性格
第二章 情感引导的重要性:奠定父母与孩子一生的亲密关系
为什么要进行情感引导?
建立情感的纽带
陪孩子一起玩的重要性
提供选择
同情的力量
撇开自己的情绪
如何在日常生活中给予孩子同情
了解孩子的性格
要认识不同的发育阶段
情感引导的关键步骤
播下种子
观察和判断
聆听
体察并理解孩子的感受
同情
情感引导的其他注意事项
让你的言行保持一致
让孩子知道大人会帮助他们
情感引导实践
何塞和他的倔强女儿的故事
该认错时就认错
第三章 婴儿期:开始种下亲密基因
你开始影响发育的进程
婴儿是如何学习的?
新生儿不会被惯坏
该让孩子一直哭下去吗?
婴儿不需要智力卡片或者电视节目――他们需要的是你!
引导和转移注意力
安抚毯、毛绒玩具和安抚奶嘴
关于安抚奶嘴的争议
吸吮拇指
晚间作息规律的重要性
不眠之夜
带婴儿外出
做好准备
你的心态很重要
带着婴儿去度假――趁你还有机会的时候
如何处理孩子的分离焦虑
开始与人交往
发起游戏小组
适当接受帮助可以防止过度疲劳
让宝宝尽早学会向家长求助
当妈妈去上班的时候
和孩子保持紧密的联系
第四章 两岁的乖宝宝,三岁的淘宝宝:建立亲密关系的关键时期
设定限度
孩子需要自信心
为什么打屁股没用?
没有暴力只有呵护的环境才*利于发育
打屁股会损害孩子的学习能力,影响孩子的在校表现
打孩子就是唆使他们使用暴力
体罚可能会造成伤害
打孩子会伤害他们的自尊心
不能打,那该怎么办?
为什么暂停活动法不起作用?
年幼的孩子不理解暂停活动的意义
让孩子有冷静和思考的机会
冷静法则的一个成功案例
为什么奖励无法奏效?
奖励可能会适得其反
当孩子耍脾气的时候怎么办?
当孩子在公众场合耍脾气的时候
有些烦人的行为其实是正常发育的一部分
咬人
打人
到处乱跑
教会幼儿和学龄前儿童如何分享
在游乐场所应该遵守的礼貌
童年初期常见的恐惧
幼儿的恐惧
大一点的孩子的恐惧
带孩子外出就餐
幼儿的牙齿保健和**次看牙医
让孩子自己刷牙
**次看牙医
如厕训练
睡眠问题
何种程度的睡眠不足会导致异常行为?
如果孩子不爱午睡怎么办?
关于电视和DVD
第五章 伴随成长而来的挑战:与四到七岁的孩子保持亲密
哭鼻子的问题
难过的时候
文明礼貌和社交礼仪
孩子爱抱怨
避免抱怨的小技巧
武器玩具和**英雄游戏
让孩子以健康的方式来扮演**英雄
专横的孩子
爱吵闹和尖叫的孩子
兴奋的尖叫
愤怒的尖叫
容易害羞的孩子
孩子说谎怎么办
你就是孩子*好的玩具
尿床的毛病
收拾玩具和物品
挑食的孩子
“我要我要”类型的孩子
未来的弟弟或妹妹
选择*让你感到舒服的方式
第六章 无条件的爱:育儿是世间**无法辞掉的工作
认识你自己的弱点
正视你的过去 /155
了解并尊重孩子的个性
允许孩子做自己
不要让成年人的烦恼去侵蚀孩子的世界
对你的配偶或伴侣进行情感引导
离婚和单亲家庭
何时把你正在交往的对象介绍给孩子
留些时间给自己
和你的伴侣或配偶约会去
附录 作者回答父母的常见问题
为什么我的孩子特别黏我?
为什么孩子不喜欢换衣服?
怎样为孩子组织一个无需礼物的生日聚会?
什么时候可以轻微地体罚孩子?
我们是否对孩子保护过度?
孩子在上幼儿园之前有必要认字和识数吗?
我四岁的孩子对我们的狗很不好,这样正常吗?
我的学龄前的孩子在生气时会对我说:“ 我不爱你。”或者“我恨你,妈妈!”我该如何处理这种状况呢?
在什么情况下喊叫是错误的?我除了对他们喊叫之外别无他法,否则他们根本不听。
我丈夫和我的教育方式截然相反,我们是不是应该统一教育方式呢?
什么时候应当对孩子进行人身**教育?除非迫不得已,否则我不希望让孩子了解可能会发生的坏事。
我的女儿刚上一年级,就经常受到欺负。我们应该怎么办呢?
我如何保护孩子免受有毒食品和环境的影响,同时帮助他节能环保呢?
后记
如果孩子们正在走廊里来回奔跑,密集的脚步声和尖锐刺耳的叫声 让正在煲电话粥的妈妈不胜其烦,妈妈们会怎么做? 控制型妈妈会丢下电话,一把拉开房门,大声吼道:“都给我停下! 我快被你们逼疯了!不许再跑了,立刻都给我回房间去!现在就回 去!都玩游戏去!如果你们再继续淘气,饭后就没有冰淇淋吃!** 没有!” 放任型妈妈面对同样的状况只能唉声叹气,无奈地摇头,然后对电 话另一端的朋友说:“哦,不过是孩子们在乱闹……的确太吵了……他们 都快要把屋顶掀翻了,可是又有什么办法呢?”*后挂掉电话,然后任 由噪音持续下去。 这两种不同类型的妈妈通常会得到两种不同的结果:控制型妈妈也 许能够一时控制住孩子们的行为,但孩子们并不知道为什么要这样做, 放任型妈妈则是“无为而治”,等到孩子的精力发泄完毕,自然就不再 吵闹。然而,不管这两种处理方式*后的结果如何,它们都有一个严 重的缺陷,那就是可能导致孩子无法以恰当的方式来表达情感和进行沟 通,从而无法建立起父母与孩子的亲密关系,孩子也就无法得到家庭关 系所带来的归属感和**感。 无论这些父母因为何种原因失去这种亲密关系,相信他们都不希望 看到这种局面。因为父母和孩子之间的亲密关系是家庭中所有温暖和快 乐的源泉,失去这种亲密关系,意味着父母在家庭生活中很难体会到与 孩子在一起的快乐。这种亲密关系也是家庭教育的基本目的之一,失去 了这种亲密关系,也意味着家庭教育的失败。更重要的是,如果孩子无 法在家庭中满足归属感和**感的需求,自然就会跑到家以外的地方去 寻找,在某些情况下,这会引起许多严重问题(如涉及毒品、早孕和帮 派活动等)。 也许这两种类型的父母也想培养与孩子的亲密关系,却不知道除了 这些传统的教育方式之外还有什么方法可以采用。事实上,控制或放任 的教育方法不但无法完成这个任务,而且有可能适得其反。亲密关系的 培养并不取决于父母对孩子行为的严厉约束或放任自流,而是取决于父 母在孩子的幼年时期(0~7岁)对孩子进行的情感引导。 情感引导是充满关爱的人性化的教育方法,比那些已经过时的育儿 理念更符合逻辑和人性。在前面的案例中,如果运用情感引导的方法, 妈妈不但能够顺利得到孩子的合作,让孩子停止吵闹,而且还能够将 这种棘手的状况变成一个增进亲子关系的**机会。控制型妈妈更关注 孩子的行为,放任型妈妈多是无所作为,只有情感引导型妈妈会把这当 成了解孩子内心世界的好机会,并且对孩子的情绪给予同情和理解,这 样,自然就能在沟通中增进亲子关系。 情感引导的概念并不复杂。简而言之,情感引导就是要让孩子从出 生之日起就懂得自身情感的重要意义,能够识别和利用不同的情绪,并 且能进一步认识和管理自己的情绪变化。情感引导的本质就是允许和鼓 励孩子自由地表达自己的意见,通过和孩子共同分担责任来建立一种 “分享权力”的平等关系,以此来调动孩子的内在能动性,让孩子学会 在成人的帮助下自己解决问题,并学会如何与他人建立起良好、亲密的 关系。 本书作者金伯莉?布雷恩在世界上**提出了“情感引导式教育”。 在此之前,对孩子的情感培养在西方早已深入人心。西方家长们已经把 处理孩子的各种情感纳入养育子女的日常任务当中,并且能够运用简单 有效的方法把情商培养融入日常教育中去。20世纪90年代中期,丹尼 尔?戈尔曼(Daniel Goleman)出版了划时代著作《情商》(Emotional Intelligence),这是情感培养的概念**被明确提出。而在此之前数年, 金伯莉就已经在**亚哥的一所幼儿园开始采用情感引导的教育方法, 只是她并没有意识到。数年之后,她正式提出了“情感引导式教育”的 概念。金伯莉是注册家庭与儿童心理**师,经历过幼儿园教师、儿童 心理**师、防止儿童受虐项目组织者、家庭教育项目负责人等多种角 色后,她成为两个孩子的母亲。此后,金伯莉决定将事业的**转移到 促进儿童的健康成长。她将自己的专业经验和育儿心得融合到一起,并 开始通过在网络上发布视频等方式向家长们推广情感引导的教育方法, 以便让更多的家庭拥有亲密的亲子关系。 金伯莉将自己多年的育儿心得与许多情感引导的真实案例记录下 来,这就是你现在所看到的这本《你就是孩子*好的玩具》。我们希望 你能从这本书中获得培养孩子的关键密码,帮助你培养出一个快乐、友 善、坚强、自立且有责任感的孩子,并和孩子建立起一生的亲密关系! 我希望从现在起,到今晚、到下周、到下个月乃至未来的几年里, 这本书都能够回答你所遇到的每一个幼儿情感和行为上的难题。 倘若这本书还有些值得**的内涵的话,那都是得益于我多年的教 学和临床心理咨询经验,也得益于众多家长的宝贵经验和我自己养育儿 女的心得。 育儿的实践――有时候甚至是所犯的错误――让我体会到理解孩子 的*好方式就是换位思考。对孩子的正确教育应当建立在同情、关爱和 亲密的亲子关系的基础之上。 育儿之路需要我们不断去探索、学习和改进,任何时候改善亲子 关系都不晚。我们都希望孩子能够心想事成,因此,请伸出你关爱的双 手,给予他们温柔的指引,并认真地看待孩子的情感。等你的孩子步入 青春期之后,你就会看到这些努力的成果。 我期待着你把感受、体会和建议发到infb@thegotomom.tom或者光 顾我的网站TheGoToMom.TV,欢迎你和众多家长一起来学习如何成为 孩子的榜样。网站上不超过两分钟的简短视频让你可以在任何地点随时 观看。 我成长于一个除了感恩之外不包容任何其他情感的家庭。我的父母 都是上进心极强的企业家,忙于经营业务,他们并没有因为我是一个极 其敏感的孩子而给予我额外的关注。在成长的过程中,我不知道该如何 去表达那些隐藏的情感,无处宣泄内心压抑的愤怒、悲伤和不安。我害 怕有人发现我的恐惧,于是就把这种情绪掩盖起来。 当年的我只能在日记中倾诉所有的烦恼。长大成人之后,我慢慢学 会了自我调节。就这样,天生的性格再加上环境的塑造,让我成为一个 自学成才的情感专家。大学一年级的时候,我曾在一家幼儿园工作,在 那里我萌生了一种强烈的愿望,就是希望能够超越教学的范围去帮助孩 子们。本科毕业之后我修读了心理学的研究生课程,专攻创伤儿童的 **。 我在学术研究和实际考察中发现,创伤儿童的首要特点就是缺乏* 基本的自我表达能力。他们不仅在情感表达方面存在巨大的障碍,就连 讲述自己的经历或描述现状都应对不了。我发现几乎所有年龄段的创伤 儿童往往都生活在一个极度缺乏**感和归属感的环境当中,他们表达 情感、对人倾诉的机会实在太少了。他们只能隐藏情感,同时又没有机 会向任何人倾诉――这些孩子过的是怎样一种生活啊! 然而,这些孩子却发展出一种额外的能力,就是能够敏锐地观察所 处的环境。他们能觉察到危险的到来,并知道该在何时远离或者自保。 同样在幼年时备尝无人聆听之苦的我很容易理解这些孩子的感受。 念初中时,我还曾因为冷漠和内向而遭到嘲讽。同龄人无法理解我害羞 的性格和内心的恐惧,我也很难与其他人沟通。和人交往对我来说是一 件很困难的事情,有时候我甚至还会出现读写障碍。因为我无法专心致 志,总是在时刻担心自己的**。我既拙于认识自己的情感,更不会展 现内心的世界。 在研究生实习的中期,我担任过受虐儿童的法庭代理人,在虐待儿 童的案件中,我是孩子们的发言人,也是他们**的依靠,因为有些孩 子才三岁。只有当他们渐渐地感到和我在一起很**的时候,康复的过 程才算开始,才能让他们逐渐用语言来讲述自己的经历。 就在那时我意识到了情感引导的重要作用,受益的不仅仅是创伤儿 童,所有的孩子都能受益。例如,有表达障碍或者害怕表达的孩子长大 以后可能会在社会交往和事业发展上遭遇困难,而情感引导能够有效地 帮助他们克服这些障碍。对孩子的情感培养已经成为我和父母及孩子们 打交道的前提条件。 P1-3

“金伯莉?布雷恩能为父母们提供切实的帮助。她提醒我们深厚的亲
子关系是人性化教育的基石,当我们对孩子的教��遭遇到困难的时候,情感
引导是一种独特、有效和温柔的解决方案。”
――佩琪?欧哈拉,《母爱杂志》的编辑兼出版人
“如果你已经厌倦了和孩子没完没了地争执,你一定要读读金伯莉?布
雷恩的书……不要再贿赂、体罚和责骂孩子――教育应该是一个心平气和的
过程!”
――苏珊?M .海姆,《心灵鸡汤》的编辑和《激发孩子智力》一书的
作者。
“金伯莉让我们认识了关注孩子情感的重要性,她用真实生活中的例子
来指导我们如何成为更加合格的父母。能结识这样一位‘知心妈妈’真是太
好了!”
――加利?M .布劳博士,SAMHSA精神健康服务**少儿家庭部主任
“如果没有从金伯莉那里获得的儿童发育方面的知识和她简单明了的教
育方法,我就不可能成为如今女儿心目中的好妈妈。她为我们和子女的之间
奠定了一生的亲密关系。”
――苏珊?琪?瓦特,歌手兼作曲家,发行《生命诞生的十二份礼物
》。
“金伯莉是我*信赖的、*睿智的教育专家。”
――艾米?科瓦瑞克,作家,著有《与孩子一同成长》,广播节目《
坚强的妈妈》主持人。
编者的话
序言
**章 管教孩子的常见难题:情感引导能帮你做什么?
情感引导是什么?
父母在情感引导中的角色
情感引导的基本要素
情感引导的常见误区
误区一: 控制型父母与放任型父母
误区二: 轻视、低估和否定孩子的感受
误区三: 采用外部激励和奖赏的手段
误区四: 以消极后果作为惩罚
避免消极的教育方法
打屁股
抱有不切实际的期望
无视孩子的天生性格
第二章 情感引导的重要性:奠定父母与孩子一生的亲密关系
为什么要进行情感引导?
建立情感的纽带
陪孩子一起玩的重要性
提供选择
同情的力量
撇开自己的情绪
如何在日常生活中给予孩子同情
了解孩子的性格
要认识不同的发育阶段
情感引导的关键步骤
播下种子
观察和判断
聆听
体察并理解孩子的感受
同情
情感引导的其他注意事项
让你的言行保持一致
让孩子知道大人会帮助他们
情感引导实践
何塞和他的倔强女儿的故事
该认错时就认错
第三章 婴儿期:开始种下亲密基因
你开始影响发育的进程
婴儿是如何学习的?
新生儿不会被惯坏
该让孩子一直哭下去吗?
婴儿不需要智力卡片或者电视节目――他们需要的是你!
引导和转移注意力
安抚毯、毛绒玩具和安抚奶嘴
关于安抚奶嘴的争议
吸吮拇指
晚间作息规律的重要性
不眠之夜
带婴儿外出
做好准备
你的心态很重要
带着婴儿去度假――趁你还有机会的时候
如何处理孩子的分离焦虑
开始与人交往
发起游戏小组
适当接受帮助可以防止过度疲劳
让宝宝尽早学会向家长求助
当妈妈去上班的时候
和孩子保持紧密的联系
第四章 两岁的乖宝宝,三岁的淘宝宝:建立亲密关系的关键时期
设定限度
孩子需要自信心
为什么打屁股没用?
没有暴力只有呵护的环境才*利于发育
打屁股会损害孩子的学习能力,影响孩子的在校表现
打孩子就是唆使他们使用暴力
体罚可能会造成伤害
打孩子会伤害他们的自尊心
不能打,那该怎么办?
为什么暂停活动法不起作用?
年幼的孩子不理解暂停活动的意义
让孩子有冷静和思考的机会
冷静法则的一个成功案例
为什么奖励无法奏效?
奖励可能会适得其反
当孩子耍脾气的时候怎么办?
当孩子在公众场合耍脾气的时候
有些烦人的行为其实是正常发育的一部分
咬人
打人
到处乱跑
教会幼儿和学龄前儿童如何分享
在游乐场所应该遵守的礼貌
童年初期常见的恐惧
幼儿的恐惧
大一点的孩子的恐惧
带孩子外出就餐
幼儿的牙齿保健和**次看牙医
让孩子自己刷牙
**次看牙医
如厕训练
睡眠问题
何种程度的睡眠不足会导致异常行为?
如果孩子不爱午睡怎么办?
关于电视和DVD
第五章 伴随成长而来的挑战:与四到七岁的孩子保持亲密
哭鼻子的问题
难过的时候
文明礼貌和社交礼仪
孩子爱抱怨
避免抱怨的小技巧
武器玩具和**英雄游戏
让孩子以健康的方式来扮演**英雄
专横的孩子
爱吵闹和尖叫的孩子
兴奋的尖叫
愤怒的尖叫
容易害羞的孩子
孩子说谎怎么办
你就是孩子*好的玩具
尿床的毛病
收拾玩具和物品
挑食的孩子
“我要我要”类型的孩子
未来的弟弟或妹妹
选择*让你感到舒服的方式
第六章 无条件的爱:育儿是世间**无法辞掉的工作
认识你自己的弱点
正视你的过去 /155
了解并尊重孩子的个性
允许孩子做自己
不要让成年人的烦恼去侵蚀孩子的世界
对你的配偶或伴侣进行情感引导
离婚和单亲家庭
何时把你正在交往的对象介绍给孩子
留些时间给自己
和你的伴侣或配偶约会去
附录 作者回答父母的常见问题
为什么我的孩子特别黏我?
为什么孩子不喜欢换衣服?
怎样为孩子组织一个无需礼物的生日聚会?
什么时候可以轻微地体罚孩子?
我们是否对孩子保护过度?
孩子在上幼儿园之前有必要认字和识数吗?
我四岁的孩子对我们的狗很不好,这样正常吗?
我的学龄前的孩子在生气时会对我说:“ 我不爱你。”或者“我恨你,妈妈!”我该如何处理这种状况呢?
在什么情况下喊叫是错误的?我除了对他们喊叫之外别无他法,否则他们根本不听。
我丈夫和我的教育方式截然相反,我们是不是应该统一教育方式呢?
什么时候应当对孩子进行人身**教育?除非迫不得已,否则我不希望让孩子了解可能会发生的坏事。
我的女儿刚上一年级,就经常受到欺负。我们应该怎么办呢?
我如何保护孩子免受有毒食品和环境的影响,同时帮助他节能环保呢?
后记
如果孩子们正在走廊里来回奔跑,密集的脚步声和尖锐刺耳的叫声 让正在煲电话粥的妈妈不胜其烦,妈妈们会怎么做? 控制型妈妈会丢下电话,一把拉开房门,大声吼道:“都给我停下! 我快被你们逼疯了!不许再跑了,立刻都给我回房间去!现在就回 去!都玩游戏去!如果你们再继续淘气,饭后就没有冰淇淋吃!** 没有!” 放任型妈妈面对同样的状况只能唉声叹气,无奈地摇头,然后对电 话另一端的朋友说:“哦,不过是孩子们在乱闹……的确太吵了……他们 都快要把屋顶掀翻了,可是又有什么办法呢?”*后挂掉电话,然后任 由噪音持续下去。 这两种不同类型的妈妈通常会得到两种不同的结果:控制型妈妈也 许能够一时控制住孩子们的行为,但孩子们并不知道为什么要这样做, 放任型妈妈则是“无为而治”,等到孩子的精力发泄完毕,自然就不再 吵闹。然而,不管这两种处理方式*后的结果如何,它们都有一个严 重的缺陷,那就是可能导致孩子无法以恰当的方式来表达情感和进行沟 通,从而无法建立起父母与孩子的亲密关系,孩子也就无法得到家庭关 系所带来的归属感和**感。 无论这些父母因为何种原因失去这种亲密关系,相信他们都不希望 看到这种局面。因为父母和孩子之间的亲密关系是家庭中所有温暖和快 乐的源泉,失去这种亲密关系,意味着父母在家庭生活中很难体会到与 孩子在一起的快乐。这种亲密关系也是家庭教育的基本目的之一,失去 了这种亲密关系,也意味着家庭教育的失败。更重要的是,如果孩子无 法在家庭中满足归属感和**感的需求,自然就会跑到家以外的地方去 寻找,在某些情况下,这会引起许多严重问题(如涉及毒品、早孕和帮 派活动等)。 也许这两种类型的父母也想培养与孩子的亲密关系,却不知道除了 这些传统的教育方式之外还有什么方法可以采用。事实上,控制或放任 的教育方法不但无法完成这个任务,而且有可能适得其反。亲密关系的 培养并不取决于父母对孩子行为的严厉约束或放任自流,而是取决于父 母在孩子的幼年时期(0~7岁)对孩子进行的情感引导。 情感引导是充满关爱的人性化的教育方法,比那些已经过时的育儿 理念更符合逻辑和人性。在前面的案例中,如果运用情感引导的方法, 妈妈不但能够顺利得到孩子的合作,让孩子停止吵闹,而且还能够将 这种棘手的状况变成一个增进亲子关系的**机会。控制型妈妈更关注 孩子的行为,放任型妈妈多是无所作为,只有情感引导型妈妈会把这当 成了解孩子内心世界的好机会,并且对孩子的情绪给予同情和理解,这 样,自然就能在沟通中增进亲子关系。 情感引导的概念并不复杂。简而言之,情感引导就是要让孩子从出 生之日起就懂得自身情感的重要意义,能够识别和利用不同的情绪,并 且能进一步认识和管理自己的情绪变化。情感引导的本质就是允许和鼓 励孩子自由地表达自己的意见,通过和孩子共同分担责任来建立一种 “分享权力”的平等关系,以此来调动孩子的内在能动性,让孩子学会 在成人的帮助下自己解决问题,并学会如何与他人建立起良好、亲密的 关系。 本书作者金伯莉?布雷恩在世界上**提出了“情感引导式教育”。 在此之前,对孩子的情感培养在西方早已深入人心。西方家长们已经把 处理孩子的各种情感纳入养育子女的日常任务当中,并且能够运用简单 有效的方法把情商培养融入日常教育中去。20世纪90年代中期,丹尼 尔?戈尔曼(Daniel Goleman)出版了划时代著作《情商》(Emotional Intelligence),这是情感培养的概念**被明确提出。而在此之前数年, 金伯莉就已经在**亚哥的一所幼儿园开始采用情感引导的教育方法, 只是她并没有意识到。数年之后,她正式提出了“情感引导式教育”的 概念。金伯莉是注册家庭与儿童心理**师,经历过幼儿园教师、儿童 心理**师、防止儿童受虐项目组织者、家庭教育项目负责人等多种角 色后,她成为两个孩子的母亲。此后,金伯莉决定将事业的**转移到 促进儿童的健康成长。她将自己的专业经验和育儿心得融合到一起,并 开始通过在网络上发布视频等方式向家长们推广情感引导的教育方法, 以便让更多的家庭拥有亲密的亲子关系。 金伯莉将自己多年的育儿心得与许多情感引导的真实案例记录下 来,这就是你现在所看到的这本《你就是孩子*好的玩具》。我们希望 你能从这本书中获得培养孩子的关键密码,帮助你培养出一个快乐、友 善、坚强、自立且有责任感的孩子,并和孩子建立起一生的亲密关系! 我希望从现在起,到今晚、到下周、到下个月乃至未来的几年里, 这本书都能够回答你所遇到的每一个幼儿情感和行为上的难题。 倘若这本书还有些值得**的内涵的话,那都是得益于我多年的教 学和临床心理咨询经验,也得益于众多家长的宝贵经验和我自己养育儿 女的心得。 育儿的实践――有时候甚至是所犯的错误――让我体会到理解孩子 的*好方式就是换位思考。对孩子的正确教育应当建立在同情、关爱和 亲密的亲子关系的基础之上。 育儿之路需要我们不断去探索、学习和改进,任何时候改善亲子 关系都不晚。我们都希望孩子能够心想事成,因此,请伸出你关爱的双 手,给予他们温柔的指引,并认真地看待孩子的情感。等你的孩子步入 青春期之后,你就会看到这些努力的成果。 我期待着你把感受、体会和建议发到infb@thegotomom.tom或者光 顾我的网站TheGoToMom.TV,欢迎你和众多家长一起来学习如何成为 孩子的榜样。网站上不超过两分钟的简短视频让你可以在任何地点随时 观看。 我成长于一个除了感恩之外不包容任何其他情感的家庭。我的父母 都是上进心极强的企业家,忙于经营业务,他们并没有因为我是一个极 其敏感的孩子而给予我额外的关注。在成长的过程中,我不知道该如何 去表达那些隐藏的情感,无处宣泄内心压抑的愤怒、悲伤和不安。我害 怕有人发现我的恐惧,于是就把这种情绪掩盖起来。 当年的我只能在日记中倾诉所有的烦恼。长大成人之后,我慢慢学 会了自我调节。就这样,天生的性格再加上环境的塑造,让我成为一个 自学成才的情感专家。大学一年级的时候,我曾在一家幼儿园工作,在 那里我萌生了一种强烈的愿望,就是希望能够超越教学的范围去帮助孩 子们。本科毕业之后我修读了心理学的研究生课程,专攻创伤儿童的 **。 我在学术研究和实际考察中发现,创伤儿童的首要特点就是缺乏* 基本的自我表达能力。他们不仅在情感表达方面存在巨大的障碍,就连 讲述自己的经历或描述现状都应对不了。我发现几乎所有年龄段的创伤 儿童往往都生活在一个极度缺乏**感和归属感的环境当中,他们表达 情感、对人倾诉的机会实在太少了。他们只能隐藏情感,同时又没有机 会向任何人倾诉――这些孩子过的是怎样一种生活啊! 然而,这些孩子却发展出一种额外的能力,就是能够敏锐地观察所 处的环境。他们能觉察到危险的到来,并知道该在何时远离或者自保。 同样在幼年时备尝无人聆听之苦的我很容易理解这些孩子的感受。 念初中时,我还曾因为冷漠和内向而遭到嘲讽。同龄人无法理解我害羞 的性格和内心的恐惧,我也很难与其他人沟通。和人交往对我来说是一 件很困难的事情,有时候我甚至还会出现读写障碍。因为我无法专心致 志,总是在时刻担心自己的**。我既拙于认识自己的情感,更不会展 现内心的世界。 在研究生实习的中期,我担任过受虐儿童的法庭代理人,在虐待儿 童的案件中,我是孩子们的发言人,也是他们**的依靠,因为有些孩 子才三岁。只有当他们渐渐地感到和我在一起很**的时候,康复的过 程才算开始,才能让他们逐渐用语言来讲述自己的经历。 就在那时我意识到了情感引导的重要作用,受益的不仅仅是创伤儿 童,所有的孩子都能受益。例如,有表达障碍或者害怕表达的孩子长大 以后可能会在社会交往和事业发展上遭遇困难,而情感引导能够有效地 帮助他们克服这些障碍。对孩子的情感培养已经成为我和父母及孩子们 打交道的前提条件。 P1-3

“金伯莉?布雷恩能为父母们提供切实的帮助。她提醒我们深厚的亲
子关系是人性化教育的基石,当我们对孩子的教育遭遇到困���的时候,情感
引导是一种独特、有效和温柔的解决方案。”
――佩琪?欧哈拉,《母爱杂志》的编辑兼出版人
“如果你已经厌倦了和孩子没完没了地争执,你一定要读读金伯莉?布
雷恩的书……不要再贿赂、体罚和责骂孩子――教育应该是一个心平气和的
过程!”
――苏珊?M .海姆,《心灵鸡汤》的编辑和《激发孩子智力》一书的
作者。
“金伯莉让我们认识了关注孩子情感的重要性,她用真实生活中的例子
来指导我们如何成为更加合格的父母。能结识这样一位‘知心妈妈’真是太
好了!”
――加利?M .布劳博士,SAMHSA精神健康服务**少儿家庭部主任
“如果没有从金伯莉那里获得的儿童发育方面的知识和她简单明了的教
育方法,我就不可能成为如今女儿心目中的好妈妈。她为我们和子女的之间
奠定了一生的亲密关系。”
――苏珊?琪?瓦特,歌手兼作曲家,发行《生命诞生的十二份礼物
》。
“金伯莉是我*信赖的、*睿智的教育专家。”
――艾米?科瓦瑞克,作家,著有《与孩子一同成长》,广播节目《
坚强的妈妈》主持人。
编者的话
序言
**章 管教孩子的常见难题:情感引导能帮你做什么?
情感引导是什么?
父母在情感引导中的角色
情感引导的基本要素
情感引导的常见误区
误区一: 控制型父母与放任型父母
误区二: 轻视、低估和否定孩子的感受
误区三: 采用外部激励和奖赏的手段
误区四: 以消极后果作为惩罚
避免消极的教育方法
打屁股
抱有不切实际的期望
无视孩子的天生性格
第二章 情感引导的重要性:奠定父母与孩子一生的亲密关系
为什么要进行情感引导?
建立情感的纽带
陪孩子一起玩的重要性
提供选择
同情的力量
撇开自己的情绪
如何在日常生活中给予孩子同情
了解孩子的性格
要认识不同的发育阶段
情感引导的关键步骤
播下种子
观察和判断
聆听
体察并理解孩子的感受
同情
情感引导的其他注意事项
让你的言行保持一致
让孩子知道大人会帮助他们
情感引导实践
何塞和他的倔强女儿的故事
该认错时就认错
第三章 婴儿期:开始种下亲密基因
你开始影响发育的进程
婴儿是如何学习的?
新生儿不会被惯坏
该让孩子一直哭下去吗?
婴儿不需要智力卡片或者电视节目――他们需要的是你!
引导和转移注意力
安抚毯、毛绒玩具和安抚奶嘴
关于安抚奶嘴的争议
吸吮拇指
晚间作息规律的重要性
不眠之夜
带婴儿外出
做好准备
你的心态很重要
带着婴儿去度假――趁你还有机会的时候
如何处理孩子的分离焦虑
开始与人交往
发起游戏小组
适当接受帮助可以防止过度疲劳
让宝宝尽早学会向家长求助
当妈妈去上班的时候
和孩子保持紧密的联系
第四章 两岁的乖宝宝,三岁的淘宝宝:建立亲密关系的关键时期
设定限度
孩子需要自信心
为什么打屁股没用?
没有暴力只有呵护的环境才*利于发育
打屁股会损害孩子的学习能力,影响孩子的在校表现
打孩子就是唆使他们使用暴力
体罚可能会造成伤害
打孩子会伤害他们的自尊心
不能打,那该怎么办?
为什么暂停活动法不起作用?
年幼的孩子不理解暂停活动的意义
让孩子有冷静和思考的机会
冷静法则的一个成功案例
为什么奖励无法奏效?
奖励可能会适得其反
当孩子耍脾气的时候怎么办?
当孩子在公众场合耍脾气的时候
有些烦人的行为其实是正常发育的一部分
咬人
打人
到处乱跑
教会幼儿和学龄前儿童如何分享
在游乐场所应该遵守的礼貌
童年初期常见的恐惧
幼儿的恐惧
大一点的孩子的恐惧
带孩子外出就餐
幼儿的牙齿保健和**次看牙医
让孩子自己刷牙
**次看牙医
如厕训练
睡眠问题
何种程度的睡眠不足会导致异常行为?
如果孩子不爱午睡怎么办?
关于电视和DVD
第五章 伴随成长而来的挑战:与四到七岁的孩子保持亲密
哭鼻子的问题
难过的时候
文明礼貌和社交礼仪
孩子爱抱怨
避免抱怨的小技巧
武器玩具和**英雄游戏
让孩子以健康的方式来扮演**英雄
专横的孩子
爱吵闹和尖叫的孩子
兴奋的尖叫
愤怒的尖叫
容易害羞的孩子
孩子说谎怎么办
你就是孩子*好的玩具
尿床的毛病
收拾玩具和物品
挑食的孩子
“我要我要”类型的孩子
未来的弟弟或妹妹
选择*让你感到舒服的方式
第六章 无条件的爱:育儿是世间**无法辞掉的工作
认识你自己的弱点
正视你的过去 /155
了解并尊重孩子的个性
允许孩子做自己
不要让成年人的烦恼去侵蚀孩子的世界
对你的配偶或伴侣进行情感引导
离婚和单亲家庭
何时把你正在交往的对象介绍给孩子
留些时间给自己
和你的伴侣或配偶约会去
附录 作者回答父母的常见问题
为什么我的孩子特别黏我?
为什么孩子不喜欢换衣服?
怎样为孩子组织一个无需礼物的生日聚会?
什么时候可以轻微地体罚孩子?
我们是否对孩子保护过度?
孩子在上幼儿园之前有必要认字和识数吗?
我四岁的孩子对我们的狗很不好,这样正常吗?
我的学龄前的孩子在生气时会对我说:“ 我不爱你。”或者“我恨你,妈妈!”我该如何处理这种状况呢?
在什么情况下喊叫是错误的?我除了对他们喊叫之外别无他法,否则他们根本不听。
我丈夫和我的教育方式截然相反,我们是不是应该统一教育方式呢?
什么时候应当对孩子进行人身**教育?除非迫不得已,否则我不希望让孩子了解可能会发生的坏事。
我的女儿刚上一年级,就经常受到欺负。我们应该怎么办呢?
我如何保护孩子免受有毒食品和环境的影响,同时帮助他节能环保呢?
后记
如果孩子们正在走廊里来回奔跑,密集的脚步声和尖锐刺耳的叫声 让正在煲电话粥的妈妈不胜其烦,妈妈们会怎么做? 控制型妈妈会丢下电话,一把拉开房门,大声吼道:“都给我停下! 我快被你们逼疯了!不许再跑了,立刻都给我回房间去!现在就回 去!都玩游戏去!如果你们再继续淘气,饭后就没有冰淇淋吃!** 没有!” 放任型妈妈面对同样的状况只能唉声叹气,无奈地摇头,然后对电 话另一端的朋友说:“哦,不过是孩子们在乱闹……的确太吵了……他们 都快要把屋顶掀翻了,可是又有什么办法呢?”*后挂掉电话,然后任 由噪音持续下去。 这两种不同类型的妈妈通常会得到两种不同的结果:控制型妈妈也 许能够一时控制住孩子们的行为,但孩子们并不知道为什么要这样做, 放任型妈妈则是“无为而治”,等到孩子的精力发泄完毕,自然就不再 吵闹。然而,不管这两种处理方式*后的结果如何,它们都有一个严 重的缺陷,那就是可能导致孩子无法以恰当的方式来表达情感和进行沟 通,从而无法建立起父母与孩子的亲密关系,孩子也就无法得到家庭关 系所带来的归属感和**感。 无论这些父母因为何种原因失去这种亲密关系,相信他们都不希望 看到这种局面。因为父母和孩子之间的亲密关系是家庭中所有温暖和快 乐的源泉,失去这种亲密关系,意味着父母在家庭生活中很难体会到与 孩子在一起的快乐。这种亲密关系也是家庭教育的基本目的之一,失去 了这种亲密关系,也意味着家庭教育的失败。更重要的是,如果孩子无 法在家庭中满足归属感和**感的需求,自然就会跑到家以外的地方去 寻找,在某些情况下,这会引起许多严重问题(如涉及毒品、早孕和帮 派活动等)。 也许这两种类型的父母也想培养与孩子的亲密关系,却不知道除了 这些传统的教育方式之外还有什么方法可以采用。事实上,控制或放任 的教育方法不但无法完成这个任务,而且有可能适得其反。亲密关系的 培养并不取决于父母对孩子行为的严厉约束或放任自流,而是取决于父 母在孩子的幼年时期(0~7岁)对孩子进行的情感引导。 情感引导是充满关爱的人性化的教育方法,比那些已经过时的育儿 理念更符合逻辑和人性。在前面的案例中,如果运用情感引导的方法, 妈妈不但能够顺利得到孩子的合作,让孩子停止吵闹,而且还能够将 这种棘手的状况变成一个增进亲子关系的**机会。控制型妈妈更关注 孩子的行为,放任型妈妈多是无所作为,只有情感引导型妈妈会把这当 成了解孩子内心世界的好机会,并且对孩子的情绪给予同情和理解,这 样,自然就能在沟通中增进亲子关系。 情感引导的概念并不复杂。简而言之,情感引导就是要让孩子从出 生之日起就懂得自身情感的重要意义,能够识别和利用不同的情绪,并 且能进一步认识和管理自己的情绪变化。情感引导的本质就是允许和鼓 励孩子自由地表达自己的意见,通过和孩子共同分担责任来建立一种 “分享权力”的平等关系,以此来调动孩子的内在能动性,让孩子学会 在成人的帮助下自己解决问题,并学会如何与他人建立起良好、亲密的 关系。 本书作者金伯莉?布雷恩在世界上**提出了“情感引导式教育”。 在此之前,对孩子的情感培养在西方早已深入人心。西方家长们已经把 处理孩子的各种情感纳入养育子女的日常任务当中,并且能够运用简单 有效的方法把情商培养融入日常教育中去。20世纪90年代中期,丹尼 尔?戈尔曼(Daniel Goleman)出版了划时代著作《情商》(Emotional Intelligence),这是情感培养的概念**被明确提出。而在此之前数年, 金伯莉就已经在**亚哥的一所幼儿园开始采用情感引导的教育方法, 只是她并没有意识到。数年之后,她正式提出了“情感引导式教育”的 概念。金伯莉是注册家庭与儿童心理**师,经历过幼儿园教师、儿童 心理**师、防止儿童受虐项目组织者、家庭教育项目负责人等多种角 色后,她成为两个孩子的母亲。此后,金伯莉决定将事业的**转移到 促进儿童的健康成长。她将自己的专业经验和育儿心得融合到一起,并 开始通过在网络上发布视频等方式向家长们推广情感引导的教育方法, 以便让更多的家庭拥有亲密的亲子关系。 金伯莉将自己多年的育儿心得与许多情感引导的真实案例记录下 来,这就是你现在所看到的这本《你就是孩子*好的玩具》。我们希望 你能从这本书中获得培养孩子的关键密码,帮助你培养出一个快乐、友 善、坚强、自立且有责任感的孩子,并和孩子建立起一生的亲密关系! 我希望从现在起,到今晚、到下周、到下个月乃至未来的几年里, 这本书都能够回答你所遇到的每一个幼儿情感和行为上的难题。 倘若这本书还有些值得**的内涵的话,那都是得益于我多年的教 学和临床心理咨询经验,也得益于众多家长的宝贵经验和我自己养育儿 女的心得。 育儿的实践――有时候甚至是所犯的错误――让我体会到理解孩子 的*好方式就是换位思考。对孩子的正确教育应当建立在同情、关爱和 亲密的亲子关系的基础之上。 育儿之路需要我们不断去探索、学习和改进,任何时候改善亲子 关系都不晚。我们都希望孩子能够心想事成,因此,请伸出你关爱的双 手,给予他们温柔的指引,并认真地看待孩子的情感。等你的孩子步入 青春期之后,你就会看到这些努力的成果。 我期待着你把感受、体会和建议发到infb@thegotomom.tom或者光 顾我的网站TheGoToMom.TV,欢迎你和众多家长一起来学习如何成为 孩子的榜样。网站上不超过两分钟的简短视频让你可以在任何地点随时 观看。 我成长于一个除了感恩之外不包容任何其他情感的家庭。我的父母 都是上进心极强的企业家,忙于经营业务,他们并没有因为我是一个极 其敏感的孩子而给予我额外的关注。在成长的过程中,我不知道该如何 去表达那些隐藏的情感,无处宣泄内心压抑的愤怒、悲伤和不安。我害 怕有人发现我的恐惧,于是就把这种情绪掩盖起来。 当年的我只能在日记中倾诉所有的烦恼。长大成人之后,我慢慢学 会了自我调节。就这样,天生的性格再加上环境的塑造,让我成为一个 自学成才的情感专家。大学一年级的时候,我曾在一家幼儿园工作,在 那里我萌生了一种强烈的愿望,就是希望能够超越教学的范围去帮助孩 子们。本科毕业之后我修读了心理学的研究生课程,专攻创伤儿童的 **。 我在学术研究和实际考察中发现,创伤儿童的首要特点就是缺乏* 基本的自我表达能力。他们不仅在情感表达方面存在巨大的障碍,就连 讲述自己的经历或描述现状都应对不了。我发现几乎所有年龄段的创伤 儿童往往都生活在一个极度缺乏**感和归属感的环境当中,他们表达 情感、对人倾诉的机会实在太少了。他们只能隐藏情感,同时又没有机 会向任何人倾诉――这些孩子过的是怎样一种生活啊! 然而,这些孩子却发展出一种额外的能力,就是能够敏锐地观察所 处的环境。他们能觉察到危险的到来,并知道该在何时远离或者自保。 同样在幼年时备尝无人聆听之苦的我很容易理解这些孩子的感受。 念初中时,我还曾因为冷漠和内向而遭到嘲讽。同龄人无法理解我害羞 的性格和内心的恐惧,我也很难与其他人沟通。和人交往对我来说是一 件很困难的事情,有时候我甚至还会出现读写障碍。因为我无法专心致 志,总是在时刻担心自己的**。我既拙于认识自己的情感,更不会展 现内心的世界。 在研究生实习的中期,我担任过受虐儿童的法庭代理人,在虐待儿 童的案件中,我是孩子们的发言人,也是他们**的依靠,因为有些孩 子才三岁。只有当他们渐渐地感到和我在一起很**的时候,康复的过 程才算开始,才能让他们逐渐用语言来讲述自己的经历。 就在那时我意识到了情感引导的重要作用,受益的不仅仅是创伤儿 童,所有的孩子都能受益。例如,有表达障碍或者害怕表达的孩子长大 以后可能会在社会交往和事业发展上遭遇困难,而情感引导能够有效地 帮助他们克服这些障碍。对孩子的情感培养已经成为我和父母及孩子们 打交道的前提条件。 P1-3