《21世纪高职高专艺术设计规划教材:素描与设计素描(第2版)》再版以设计基础为核心,讲述素描技法与艺术基础,突出设计专业方向的特色,着重对学生艺术表达能力、审美判断能力和创造性思维能力的培养。再版后全书共7章,主要包括两大部分:**部分是设计专业公共的基础素描,包括基本理论和全因素造型技法的基本训练;第二部分是本书的教学**,主要讲解与专业直接衔接的设计素描,内容包括:设计素描的训练方法,平面类设计素描、产品类设计素描、环境类设计素描及动漫、服装等设计索描的表现技法。本书突出了各专业的侧**和训练方法的特点,大大增强了设计素描在教学中的可选择性与针对性。
《21世纪高职高专艺术设计规划教材:素描与设计素描(第2版)》再可作为全国各类高等院校应用型艺术设计相关专业的教材,也町作为图书馆、资科室以及设计爱好者的资料书。 素描与设计素描-第2版_席跃良_清华大学出版社_

第1章 素描的造型本质
1.1 素描造型的本质原理
1.1.1 素描的基本概念
1.1.2 素描造型的基本规律
1.2 西方传统素描的发展
1.2.1 传统素描的发展沿革
1.2.2 西方古典素描的特点
1.2.3 西方传统素描的理念
1.2.4 西方素描的综合训练
1.3 中国素描的形成与发晨
1.3.1 中国传统素描的产生
1.3.2 西方素描传八后的起色
1.4 素描艺术的现代发晨
1.4.1 塞尚及其之后的素描
1.4.2 现代素描艺术的特征
1.4.3 当代具象素描的崛起
第2章 基础素描的写生训练
2.1 几何形体和静物写生
2.1.1 训练的目标与要求
2.1.2 几何体与静物写生步骤
2.2 石膏人像素描写生
2.2.1 石膏像写生的表现方法
2.2.2 石膏像写生须解决的问题
2.2.3 石膏像素描的写生步骤
2.3 人物形象素描写生训练
2.3.1 人物头像素描写生
2.3.2 人物半身像素描写生
2.3.3 人体全身素描写生
第3章 设计素描及其训练方法
3.1 设计素描是设计的基础
3.1.1 设计素描的基本原理
3.1.2 设计素描的时代表征
3.1.3 设计素描的解析表现
3.2 设计素描的表现规律
3.2.1 设计素描的透视规律
3.2.2 设计素描的造型结构
3.2.3 设计素描中的辅助线
3.3 设计素描的训练方法
3.3.1 设计素描的写生表现
3.3.2 设计素描的默写训练
3.3.3 设计素描的实验性表现
3.3.4 作品临摹与移植表现
第4章 平面类设计素描
4.1 平面设计素描的创意息维
4.1.1 平面设计素描的创意内涵
4.1.2 设计创意思维的表达模式
4.1.3 创意形态的表现形式
4.2 平面图形的形成及表现
4.2.1 平面形态的视觉特性
4.2.2 几何形态的创意表现
4.2.3 平面设计中的创作图形
4.3 超写实形态及精细表现
4.3.1 局部形态写真表现
4.3.2 外部形态肌理描写
4.3.3 精绘画法写生步骤
4.4 平面创意素描的裹现方法
4.4.1 描绘对象的同构表现
4.4.2 意象形态的遣型训练
4.4.3 平面形态的联想表现
第5章 产品类设计素描
5.1 产昌设计素描的特性
5.1.1 产品设计素描的造型规律
5.1.2 产品设计素描的语言形式
5.2 产品形态的分析裹珊
5.2.1 单件产品的分析表现t
5.2.2 组合形态的分析表现
5.2.3 空间组合的分析表现
5.3 构造装配关系的分析囊现
5.3.1 产品局部构造的表现
5.3.2 表现产品局部的作用
5.3.3 装配结构的表现形式
5.4 产品设计素描的创意表现
5.4.1 新具象造型与设计素描
5.4.2 联想变异与仿生表现
5.4.3 产品装饰性素描的形式
第6章 环境类设计素描
6.1 环境形态与空闻分析
6.1.1 组合形态的分析表现
6.1.2 组合空间的分析表现
6.2 环境空闻的透视规律
6.2.1 平行透视(一点)的空间
6.2.2 成角透视(二点)的空间
6.2.3 三点透视的空间
6.3 环境设计素描表现技法
6.3.1 环境设计素描的特色
6.3.2 环境设计素描的要素
6.3.3 环境钢笔画素描技法
第7章 动漫、服装等设计素描
7.1 动漫设计素描训练
7.1.1 动画专业与设计素描
7.1.2 动画设计素描与速写
7.1.3 动画素描的训练环节
7.1.4 创作的生珈l生和民族风格
7.2 服装设计素描训练
7.2.1 服装设计与设计素描
7.2.2 服装设计素描的创新
7.2.3 服装设计素描的形式
7.3 设计素描的速写训练
7.3.1 速写的表现方法
7.3.2 速写与默写表现
附录
参考文献

《21世纪高职高专艺术设计规划教材:素描与设计素描(第2版)》以艺术设计应用性教育为立足点,深入浅出地介绍了素描的基本理论、系统的训练方法及目标要求。从教师教、学生学、专业性需求出发,依据学制、学时、岗位方向,遵循艺术设计的基本规律,关注学生就业中普遍出现的专业反串现象,也关注各专业的应用性特点。